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“最美现象”在职业院校思想道德教育中的价值体现 　　摘 要：央视网以及多个省市、自治区的官网在2014年相继寻找、发布“最美人物”，“最美人物”俨然已经成为一种“最美现象”。“最美现象”蕴含着向善、互助、利他、友爱等为人们所期许的价值观，能够为职业院校思想道德教育营造校园环境，引领职业院校思想道德教育的价值取向，激发学生思想道德教育的自觉性，锤炼学生的职业精神、强化责任意识。 　　关键词：最美现象；职业院校；思想道德教育；价值体现 　　作者简介：姜木枝（1971-），女，江西玉山人，江西农业大学政治学院副教授，研究方向为思想政治教育；朱圣兰（1972-），女，江西南康人，江西商务学校讲师，研究方向为广告学及思想政治教育。 　　基金项目：江西省教育科学“十二五”规划2015年度课题“社会‘正能量’资源在高校思想政治教育中的有效应用研究”（编号：15YB020），主持人：余群英。 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2015）11-0044-04 　　2014年，央视网以及浙江、福建、宁夏等省市、自治区的官网进行了“最美乡村教师”、“最美人民警察”、“最美消防战士”、“最美村官”等系列“最美人物”的寻找与发布，他们的英雄事迹也频繁出现在各种媒体上，“最美人物”自从2012年首次出现后，反响越来越大，俨然已经成为一种“最美现象”。 “最美现象”的出现是大众对道德失范，比如食品安全、医生回扣、碰瓷、官员腐败等不良现象导致的道德焦虑和信仰危机的回应，反映了大众心灵深处对社会风尚和价值的一种呼唤以及对社会道德和良知的一种渴望。职业院校一贯以培养技术实用型人才为目标，比较重视学生的智育，但在加强学生职业技能训练的过程中不能漠视社会道德失范现象在高校中的不良影响，要坚守高校的道德高地，要对学生进行思想道德教育，要培养德艺双馨的人才。中共中央办公厅、国务院办公厅在2015年1月份印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出：“巩固共同思想道德基础，大力加强社会主义核心价值观教育，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践，提升师生思想道德素质，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全体师生的价值追求和自觉行动。”[1]“最美现象”蕴含着向善、互助、利他、友爱和向上等为人们所期许的价值观，在提升学生的思想道德素质中有比较突出的价值体现。 　　一、“最美现象”能够引领职业院校思想道德教育的价值取向 　　党的十八大报告在三个层面上概括了社会主义核心价值观：国家层面上，倡导富强、民主、文明、和谐；社会层面上，倡导自由、平等、公正、法治；个体层面上，倡导爱国、敬业、诚信、友善。“最美现象”中，人们对“最美人物”的赞赏、褒奖，体现出社会大众对社会主义核心价值观的高度认可和坚守，集中体现在对爱国、敬业、诚信、友善的倡导上。“最美”，美在善良、美在付出、美在担当、美在瞬间。职业院校就是要培养学生爱国、敬业、诚信、友善的品德，其中，“百德善为先”，首先要培育学生的善念。在“最美现象”中，不管是被称为“最美妈妈”吴菊萍的“惊人一举”、还是“最美爸爸”黄小荣的“惊世一跳”，或是“最美司机”吴斌的“绝美一刹”，其实都是源于日常生活中发自内心的善。这种善是长期累积形成而在关键时刻突然迸发的，是在处理个人与社会关系时表现出来的那种超越个人物质利益、超功利的伦理光辉。善是一种自我的道德诉求，这种道德诉求蕴涵着严于律己、宽以利他、真诚无私、乐于奉献、正直勇敢等诸多方面的价值取向。[2]“最美现象”告诉世人，一个人如果有了向善之心，就能涵养人生；一个社会如果具备向善的力量，就会越来越和谐美好。高职院校的大学生同样都具有向善的本性，内心深处都渴望崇高、善良、道义，都企盼真善美的心灵境界。大学生可以把“最美人物”这个核心价值观的价值认同载体作为目标，来关照自己在道德上的提升，通过社会载体这个中介，让社会主义核心价值观与个人真实的社会生活保持无缝对接，在实践情境中增强对其认同感，从而自觉地把社会主义核心价值观内化于心，外在于形，深化成向善、向上的道德行为，共同营造“弘扬真善美、贬斥假恶丑”的良好社会氛围。 　　二、“最美现象”能够激发高职院校学生思想道德教育的自觉性 　　党的十八大报告指出：“要推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”这一重要论述，明确了社会主义道德建设的基本任务和要求，隐含了公众道德自觉在公众道德建设中的作用。“道德自觉”是指“处于一定社会环境中的道德主体，自觉遵循社会普适规制体系，在处理人与人、人与社会、人与自然三者关系的认识和实践过程中，形成一种自主的道德判