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“校企合作模式及运行机制”研究与探讨 　　摘要：通过对濮阳职业技术学院校企合作模式及运行机制研究，指出了多元化的校企合作模式中存在的问题，并从政府、企业与学校三方面，就如何深化校企合作，提出了相应的解决措施，为深入研究校企合作提供了理论依据和具体例证。 　　关键词：高职院校校企合作合作模式运行机制 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“要调动行业企业积极性，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化”的发展目标。在此目标引领下，职业教育校企合作各个层面呈现出许多新的变化和发展，积累了许多具有特色的典型经验。 　　十多年来，濮阳职业技术学院积极探索与实践校企合作，有成功的经验，也有失败的教训。目前，校企合作模式呈现多样化，呈现良性运行态势，探索出一条内涵发展与改革之路。 　　一、校企合作运行机制 　　高职教育的目标是为社会培育专业技能型人才，而企业的目标是实现企业利润的最大化，二者价值取向不同，要建立可持续发展的、长期的合作关系，必须搭建一个能够良性运行的合作平台，研究制定符合校企双方利益的管理制度，整合校企双方资源，调动企业和院校的积极性，实现技术互帮、管理同步良性运行的合作机制。 　　濮阳职业技术学院成立了校企合作专职管理机构――校企合作办公室，由学院副院长兼任办公室主任，配备专职管理人员若干名，专门管理与协调校企合作事项。办公室与各合作企业共同组建若干个校企合作联合会，制订《校企联合会章程》《联合会行政制度》等十余项管理措施，为校企合作良性运转提供了政策保障。联合会内部管理结构，有董事会、股东会、监事会，会长由合作企业管理人员担任，校方任命相关教学系主任或专业带头人担任联合会副会长，联合会实行会长负责制。这种校企合作管理机制，是基于各合作企业为主体的管理模式，明晰了校企责、权、利的关系，是一种校企利益共同体的新模式。 　　目前，学院工商管理系与本市最大的零售商集团“濮阳市百姓量贩有限公司”成立了“百姓量贩”校企合作联合会；机电工程系与“黄甫驾驶员培训学校”“濮阳高温耐火材料股份有限公司”分别成立了“黄甫驾校”“濮耐”校企合作联合会；生物工程系与大北农河南分公司成立了“大百农”校企合作联合会等。 　　各个校企联合会，在政府、行业协会等部门指导下，依据合作章程，以人才和技术这一共同利益为基础，以校企资源优势互补为前提，以校企深度融合为抓手，以人才培养为核心，以教学共管、计划共定、基地共建为依托，根据各企业自身的特点，制定有明确的合作计划、任务、目标、期限和规则，是企业走进校园的引领者，是校企文化融合的平台，更是强化学生职业能力的平台，实现了教育与产业、学校与企业、专业与岗位的良性互动。 　　二、校企合作模式 　　校企合作是高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量，它是高职院校办学的基本要素。濮阳职业技术学院校企合作模式概括起来可分为以下几种： 　　1.举办冠名班 　　学院园艺技术专业与大北农集团合作，举办了“大百农”班；市场营销专业与百姓量贩有限公司合作，举办“百姓量贩”班；应用化工专业与河南恒润化工集团有限公司合作，举办“恒润化工”班；濮耐高温材料股份有限公司、中拓石油工程设备有限公司等，打破专业界限，进行专业重组，与石油化工、机电一体化、会计电算化等相关专业进行合作，分别举办“濮耐班”“中拓班”。另外，还有“雪牛班”“中储粮班”“奇瑞班”等十几个冠名班。 　　冠名班本着学生自愿的原则，与培养单位签订用人协议，按企业用工标准，校企双方共同制订人才培养方案和教学计划，共同参与人才培养过程，最后由用人单位按照协议约定安排学生就业。并且，在校学习期间，企业为学生提供一定数量的奖学金，鼓励学生深入学习冠名企业的专业知识，培养学生的企业意识。通过这种方式培养的学生针对性强，学习兴趣高，学生既能了解企业的实际，又熟悉企业的生产过程和企业文化，有较强的职业岗位能力。举办冠名班，促进了学院专业建设和课程改革，也为企业量身定制培养了专业一线技术人才，实现了校企双赢。 　　2.顶岗实习 　　学院食品专业与郑州三全、南京喜之郎，园林技术专业与绿城园林工程公司，石油工程技术专业与中原石油工程有限公司，应用化工专业与中原乙烯和中原大化，建筑工程技术专业与濮阳宏亚建设集团，计算机应用技术专业与郑州瑞拓通信咨询有限公司等专业，分别签订了学生顶岗实习协议。目前，学院所有高职类专业，均按照校企合作办公室制订的“千企百单”规定的要求，与相应的