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网络素养研究现状及发展趋势分析 　　摘要：当今时代，网络已经是大众离不开的信息媒介。然而，在纷繁的网络世界中，大量良莠不齐的信息同时涌现。如何在网络世界中获得所需，做有价值的探寻，这就涉及到网络素养的问题。本文首先追溯网络素养的源起，之后针对其内涵作了梳理，以国内外网络素养研究的概况为基础，分析了网络素养教育的研究趋势等，旨在理清网络素养研究的现状以及发展特点，对新媒体时代下网络素养研究的前进趋势作出展望。 　　关键词：网络素养；信息；网络素养教育；研究现状 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）38-0240-02 　　一、网络素养的起源及内涵发展 　　素养一词，出于《汉书?李寻传》：“马不伏枥，不可以趋道，士不素养，不可以重国。”现多用以指人们通过不断的自我修养和自我锻炼，在某一方面所达到的较高的水平和境界。[1]关于网络素养的涵义，学术界众说纷纭，尚未形成统一的看法。“网络素养”的概念是美国学者麦克库劳（McClure）在1994年首次提出的。麦克库劳提出网络素养是由两方面组成的，即知识和技能，具体的说就是网络知识的正确判断和应用，网络技能的有效使用，此两点是评价一个人网络素养好坏的肯定性标准。[2]麦克库劳还指出，网络素养是这样一种能力：对网络资源的价值有良好的了解和判断，能轻松、熟练地利用检索工具搜寻网络上的特定信