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关于我国社会工作实验教学课程改革的设想 　　【摘 要】社会工作实验教学在我国已经进入初步探索阶段，但发展还不完善。本文主要从实验教学课程的宗旨与理念、实验教学体系、实验教学设计原则、实验教学课程与内容的安排、实验教学模式以及相关的配套措施这几方面提出关于社会工作实验教学改革的设想。 　　【关键词】社会工作 实验教学 课程改革 　　社会工作（Socialwork）发源于西方发达国家，已有上百年的发展历程，是一个高度的职业化、专业化和社会化的行业。西方的社会工作是在助人实践中逐渐发展起来的，先实践后教育，而我国的社会工作的发展与西方相反，具有“教育先行，后生快发”的特点 ，即社会工作教育的发展起步先于社会工作职业岗位的出现。然而在我国社会工作教育中，绝大多数高校以理论教学和传统的教学方式为主，忽略了实践教学，以至于所培养的社会工作人才虽有较强的理论知识，但不能很好地将专业知识运用于实际操作中，显得专业实践能力不强，不能满足服务对象、社会和用人单位的要求，制约了社会工作专业特色的发挥。 　　一、社会工作实验教学课程存在的问题现状 　　虽然目前有许多社会工作院校建有社会工作实验室和社会工作实验，但总体上还很不完善，有很多高职院校社会工作专业课程的校内实验教学设置缺乏规范性、整体性与科学性。从研究文献中可知社会工作实验教学存在一些缺陷，例如： 现有实践课程设置不够合理，欠缺本土地域