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关注语用训练，提高语用能力 　　摘 要：广义的语文教学，包括教育和教学两个方面。而从本质上看，语文教学更侧重于语用教学。它与语形教学和语义教学相比，语用教学则注重了语言运用能力的培养，这也正是语文教学的主体和核心。在日常的教学当中，如果语文教师能够注重语用方面的训练，相信学生一定可以提高自身的语言运用能力，语文素养也会随之形成。下面以人教版第五册第三单元第11课《秋天的雨》第二自然段的教学片段为例，来展示日常教学中的语用训练。 　　关键词：语用训练；语用能力；PPT；品词析句 　　一、导入 　　师：同学们，秋天的雨就像一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。下面就让我们和秋天的雨一起去感受那迷人的景色吧！（PPT配乐欣赏秋天美丽景色的图片） 　　（设计意图：设计如此的导入环节，就是让学生通过多媒体再现秋天迷人的景色，在舒缓悠扬的乐曲声中感受秋天的美好，也可以帮助学生尽快融入课文，为下文的语用学习埋下伏笔。） 　　二、品读第二自然段 　　1.过渡：从同学们那一双双充满憧憬的双眸中可以看出，大家非常喜欢这秋天美丽的景色，下面就让我们一起走进课文，一边欣赏美景，一边感受文章的语言之美。 　　2.自读第二自然段，感悟“五彩缤纷”，明确颜色的归属。 　　师：请同学们自由朗读第二自然段，画出表示颜色的词语。 　　生自由轻声读第二自然段，指