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农业院校应用型人才培养模式下的大学数学改革 　　[摘 要]在应用型人才培养模式下，农业院校如何进行大学数学改革值得关注。科学构建教学内容体系，针对不同专业特点精选教学内容是大学数学改革的前提。搭建实验实践教学平台，抓好针对不同专业的实验实践教学、数学建模实践等环节，实现课内、课外、专业相结合，激发学生的学习兴趣，培养应用数学的意识，提高解决实际问题的能力是大学数学改革的关键。建立合理的教学评价体系，强调以能力培养为核心是大学数学改革的重要组成部分。 　　[关键词]应用型人才 大学数学 实验实践教学 　　[中图分类号] G642.42 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）16-0104-03 　　大学数学是各高校普遍开设的一门基础学科。通过大学数学课程的开设可以提升学生的科学文化素质、培养良好的思维品质，为不同专业的后续课程学习提供支持，为学生进一步深造提供基础。但应该看到，一方面，当前我国高等教育理念由过去的“精英教育”转向了“大众化”，大学教育面临的任务不仅仅是培养学术型人才，应用型人才已经成为我国高等教育人才培养中的绝对多数；另一方面，当今世界科学技术以及其他各学科的发展对数学的依赖程度越来越高，这就要求大学数学教育不断进行改革发展，以跟上时代步伐，适应实际需要。 　　从近几年大学数学改革的研究成果看，大学数学实践教学的探索得到了普遍的关注