农村中学小组合作学习作文教学尝试.docVIP

农村中学小组合作学习作文教学尝试 　　【摘要】本文主要是针对农村中学实施小组合作教学后，语文教师如何在课前精选作文内容，课中积极指导小组探究写作，完成作文后引导小组交流汲取作文成功的例子，探讨提高学生作文水平的教学策略。 　　【关键词】农村中学，小组合作，作文教学 　　教育的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。面对农村学生，在教育资源不均衡的大环境下，小组合作学习既是一种学习方式，又是一种教学方法。作为一种教学方法，合作学习强调的是课堂教学过程中的多边互动，小组合作学习的模式也是当下让学生主动性学习的新模式，同时也对农村中学教师的素质、专业水平和创新精神提出了更高的要求。因此，如何提高小组合作学习的实效，特别是农村中学的作文教学的提高，是值得我们农村教师不断的尝试和探索的。 　　语文学科的博杂更决定了对学生的兴趣、爱好及习惯等方面进行培养的重要性，摆在教师面前的即是作文的老大难问题――如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，老师批改收交，学生被动接受”的局面，农村学生对作文本来就毫无兴趣，写起作文来更谈不上真情流露，老师精心批改反馈的评语，学生却视而不见，面对这种被动消极的作文课，我思考了很久，决定在作文教学上尝试一种小组合作的学习方法，在七年级上学期开学后，我在七（5）班进行了小组合作学习作文教学尝试，个人体会有以下几个方面： 　　1.小组合作学习作文教学