农村普通高中青年教师职业自卑心理调适策略.docVIP

农村普通高中青年教师职业自卑心理调适策略 　　近几年，经常会看到网上发布关于教师虐待学生的消息，对于这样的教师，绝大多数人都对其进行质问和谴责。然而，人们在谴责教师没有职业操守、不配为人师表的同时却忽略了这样一个问题，为何会屡屡出现教师一反常态的做法？在这些事件背后，这些教师的心理活动是怎样的？ 　　一次心理健康测试显示，42%的教师存在着轻度的心理障碍，33%的教师心理问题严重，25%的教师心理问题处于中度，这样的测试结果让人们惊诧不已。地位崇高、备受尊重的教师也会有心理障碍？事实上，在升学竞争如此激烈的今天，学生的心理问题已经得到了社会的高度重视，一系列调节学生心理问题的举措已经在逐步完善，而教师作为社会上的普通成员，其心理问题却被社会忽视。特别是农村普通高中青年教师，工作压力、收入差距、工作环境等一系列问题都给他们带来自卑感，如果长期得不到释放和疏导，久而久之，就会形成心理障碍。 　　一、职业自卑心理形成的原因 　　自卑是人们对自己情绪体验的一种方式，而情绪的产生是因为自我对于客观事物是否能够满足个人需要而产生的反映。情绪有积极情绪和消极情绪两种，积极情绪有助于缓解压力，而消极情绪则助纣为虐，加重压力。对于教师职业自卑感这一消极情绪产生原因的分析，不但要分析教师这个职业自身的特点，还要对影响教师产生自卑情绪的客观事物进行分析。因此，要找到农村普通高中青年教师职业自卑心