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创设英语情景 激活初中英语课堂 　　摘要：英语情景的创设对初中英语教学具有很大的促进作用，它能够激发学生的学习兴趣和学习热情，符合初中生的年龄特点和心理特征，丰富了英语课堂的教学形式，让学生在生动真实、有趣的英语情景中，获得英语知识和情感体验。本文分析了音乐、游戏、角色扮演和多媒体技术等创设英语情景的方法在实际教学中的应用。 　　关键词：英语情景；英语课堂；激活 　　中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）19-038-1 　　随着新课改的进一步深入推进，初中英语教师的教学水平明显提高，学生英语素质也有了显著改变，新的教育观念正在逐步完善和成熟，但是有些教师仍然在英语课堂上占主体地位，忽视了学生的主观能动性，不能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。英语新课标指出“英语教学要调动学生主动参与探究，培养学生的动手能力，以及学生对信息的处理能力，分析和解决问题的能力”。在英语课堂创设英语情景，教师要遵循初中生的年龄特点和心理特征，能够使学生在生动真实的场景中，锻炼英语语言能力。 　　一、利用优美的音乐，创设英语情景 　　人类天生就具有能歌善舞的能力，也天生具有对音乐的热爱。在英语教学中加入音乐元素，可以极大地调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。教师可以在课前选择通俗易唱的英文歌曲，或是经典的英文歌，播放给学生听，既可以起到放松作用