两课说课单相桥式整流电路分析(获奖)摘要.ppt

三、教学设计 四、教学过程（2课时） 四、教学过程（2课时） 比一比：游戏教学法 四、教学过程（2课时） 四、教学过程（2课时） 四、教学过程（2课时） 四、教学过程（2课时） 四、教学过程（2课时） 四、教学过程（2课时） 四、教学过程（2课时） 展现自我，相互学习 作品展示与交流 注意事项 a、通电前请再次检查自己的电路安装图是否正确， 并将桌面不用的元件及连接线放好。 b、测量电路的输入/输出信号的电压参数时， 数字万用表笔或示波器的测量探头正负极不要接反。 C、在连接仪器时，请爱惜器材，轻拿轻放。 任务一 认识电路 任务二 电路制作 任务四 整流原理 任务五 故障分析 通过波形的观察，检测电路是否达到任务要求？ 整流前输入的交流电压波形 整流后输出的脉动直流电压波形 任务三 电路测试 任务一 认识电路 任务二 电路制作 任务三 电路测试 任务四 整流原理 任务五 故障分析 　　 ③画出电路在交流电正负半周的等效电路，并在图中标出负载上电流和电压的方向。 ②单向脉动电流流动路径： ①导通的二极管是　　　　截止的二极管是　　　。　　 让学生在解答问题的过程中 初步掌握整个电路的工作情况 应 用 负载参数计算 课堂小练 有一负载需要直流电压60V,电流4A,若采用桥式整流电路，求电源变压器次级电压V2并选择整流二极管。 任务一 认识电路 任务二 电路制作 任务三 电路测试 任务四 整流原理 任务五 故障分析 ⑴在桥式整流电路中，若有1只二极管接反（设V1极性接反），电路可能会出现什么问题？ ⑵在桥式整流电路中，若有1只二极管开路，电路可能会出现什么问题？ 在任务书中设置这一任务，可调动整组同学的积极性参与讨论，共同探寻答案。 互动 创设情景，引出要完成的任务（3分钟） 1 3 实践探究，完成任务目标 （65分钟） 4 学生课堂评价（5分钟） 5 任务完成情况反馈和小结（10分钟） 6 任务拓展（5分钟） 让学生更好地认识自己、发展自己 2 学生根据任务目标进行角色分配 （2分钟） + 1、电路结构：相对两臂朝向一致（二极管），一正一负（相连）接交流，两正（相连）为直流电的负，两负（相连）为直流的正。 创设情景，引出要完成的任务（3分钟） 1 3 实践探究，完成任务目标 （65分钟） 4 学生课堂评价（5分钟） 5 任务完成情况反馈和小结（10分钟） 6 任务拓展（5分钟） (1)给下图标上交流输入和直流输出点(用“～、～、+、-”表示) ～ ～ _ ～ ～ + _ 2 学生根据任务目标进行角色分配 （2分钟） (2)让学生找出实际的直流稳压电源电路板中桥式整流电路部分 输入交流电的正半周 输入交流电的负半周 2、整流原理 整流原理：在交流电正负半周都有同一方向的电流流过RL，4只二极管中2只为一组，两组轮流导通，在负载上得到全波脉动的直流电压和电流。 在桥式整流电路中，若有1只二极管接反（设V1极性接反），电路可能会出现什么问题？ 在桥式整流电路中， 若有1只二极管开路， 电路可能会出现什么问题 . 3、电路故障分析 创设情景，引出要完成的任务（3分钟） 1 2 学生根据任务目标进行角色分配 （2分钟） 3 实践探究，完成任务目标 （65分钟） 4 学生课堂评价（5分钟） 5 任务完成情况反馈和小结（10分钟） 6 任务拓展（5分钟） 1.整流堆的结构画法： 2.桥式整流电路测得输入电压15V，输出电压接近7V，试分析产生故障的原因？ 教学效果 教学期望 Add Your Text 在教学实施的过程中以任务驱动为主线具有引导启发性，给学生留下了独立思考和创造的余地，让学生学到“会学”的智慧，在完成任务目标过程中培养了学生团队意识集体荣誉感。 1、多培养动手能力较强的同学的 指导能力，以便使更多技能薄 弱的同学得到及时指导 2、全体学生都能积极参与教学活 动，并能将所学知识运用到实 际问题的解决中来 3、学生能通过教学培养良好的实 作习惯 ——串联型稳压电源（子项目一） 桥式整流电路说课流程 教学过程 教学设计 学情分析 教材分析 教学反思 说 课 流 程 电子专业一年级的同学，要求在两年的学习后能够顺利与职业岗位接轨，因此在平时的教学中，要加强培养学生的专业技能和职业素养。 知识基础分析 认知能力分析 对 策 分 析 授课对象 本次授课是在学生掌握了二极管的最基本特性，会用万用表测试基本元件、熟悉焊接技术、懂得示波器的基本使用方法。 授课对象 知识基础分析 认知能