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不容忽视的“周记”教学 　　摘要：在语文作文教学中，周记教学是老师们觉得可有可无的教学，因而长期被搁置在一边。由于老师们对周记教学的忽视，使周记写作没有实现真正的写作价值。本文从周记教学的现状出发，提出周记教学的紧迫性。通过周记教学与堂上作文教学的对比，得出了周记写作的优点，并结合自身教学实践，总结出周记教学的三个步骤。最终让老师们认识到周记给作文教学带来的魅力。 　　关键词：周记教学；自由创作；提高兴趣；步骤；意义 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0060-02 　　语文作文写作内容非常广泛，这不仅仅是指课堂作文，还包括其他内容的写作和形式的表达。指导学生记下、写出自己的见闻，特别是写下自己的感悟和思考，由此而形成随手笔录、不拘一格的文字，就属于随笔的范畴。日常的教学中，也有一些老师会要求自己所教的学生应每周写一篇自己的所见所闻、所思所想的文章。这种文章，对写作内容和形式的要求是文体不限，字数不定，内容不论，既可写诗歌、散文、戏剧、小说，又可写读后感、学后感、练后感。这种写作，从内容上不好定义，从时间上讲，则可统称为周记。 　　1.周记教学的现状 　　周记教学是老师们觉得可有可无的教学，因而长期被搁置在一边。学校教学常规中没有将它纳入教学范围，教师备课、上课和课后辅导中，也没有它的身影。有的老师并不要求自己的