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当代大学教师身份的迷失与复归 　　[摘要]受我国政治、经济制度和意识形态等多种因素的影响，大学教师在身份上出现沦为“政治人”“经济人”“专业人”等异化和迷失现象。呼唤大学教师“知识人”身份的理性复归，对大学教师提升人文素养，形成独立人格，恪守大学精神意义深远。 　　[关键词]大学教师 身份 大学精神 知识人 　　[作者简介]牛海彬（1976- ），男，辽宁朝阳人，鞍山师范学院教育科学与技术学院，副教授，博士，研究方向为教育基本理论、教育哲学、教师教育；白媛媛（1980- ），女，辽宁锦州人，鞍山师范学院教育科学与技术学院，讲师，硕士，研究方向为中外教育史。（辽宁 鞍山 114007） 　　[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）11-0066-03 　　一、教师身份释义 　　汉语“身份”一词有“身体”“自己、本身”等意。“身份”对应的英文为“Identity”和“Status”。“Identity”有同一性、一致以及身份、本身之意。“Status ”则有身份、地位和情形、状况之意。不同的学科领域对身份一词的理解不尽相同。 　　社会学上的身份一词倾向于使用Status之意。例如，韦伯（Max.Weber）在界定身份的内涵时侧重于考虑“生活方式”和“社会声誉”，认为是“在社会声望方面可以有效地得到的肯定或否定的特权，这种身份建立