以素质教育为导向的卓越小学教师培养模式的探索.docVIP

以素质教育为导向的卓越小学教师培养模式的探索 　　【摘要】本文在简单回顾了小学教师培养模式的发展过程，探讨了素质教育的导向下的卓越小学教师培养模式，提出要完善教师职前培养、职后教育，形成完整的一体化的教师教育培养体系。 　　【关键词】素质教育；卓越小学教师；培养模式； 　　自2010年6月以来，根据《国家中长期人才发展规划纲要》（2010-2020年）教育部发文（高教函[2010]7号）批准全国高校中61所为首批“卓越工程师教育培养计划”学校，这应是我国从工程教育大国向工程教育强国转变的一个重要举措。如何由高等院校培养卓越中小学教师已成为高等教育研究的重要内容。而在“卓越培养”之前，中共中央国务院在《中国教育改革与发展纲要》中指出：“ 中小学教育要由‘应试教育’ 转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”，即由应试教育向素质教育转变。因此，在素质教育的导向下，通过培养卓越小学教师，探索能完全胜任并带动现阶段小学层次素质教育的卓越师资培养模式，已成为从事教育教学研究学者探讨的问题。 　　一.小学教师培养模式的发展过程 　　小学教师培养模式的发展过程主要有三个阶段，众所周知，第一阶段在新中国成立后的一段时间，我国小学教师是由中等师范学校培养的。当时的中等师范学校的主要招生对象是初中毕业生，学制三