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关注天气关爱健康 　　（锡山高级中学实验学校，江苏锡山214174） 　　摘要：本文结合本地的具体实例，用学生身边的事物为例，来教学Excel筛选与分类汇总，使学生更能激起学习兴趣，提高效果。 　　关键词：筛选；分类汇总 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671—7503（2014）01/03-0118-03 　　一、教学背景 　　2013年，江苏遭遇了史上最强的雾霾天气。受恶劣天气的影响，不少学校取消了室外活动，更有地区出台了停课通知。“开窗通风”、“坚持室外运动”反而成为了不利于健康的行为。中小学生，更易受到雾霾影响的人群，却对雾霾知之甚少，也缺乏必要的自身防护的意识。所以，对学生普及雾霾知识教育势在必行，提高他们的安全防范意识刻不容缓。 　　二、教学分析 　　（一）教学内容分析 　　《Excel筛选与分类汇总》是省编苏科版教材初中7年级第4章《数据统计与分析》第2节《数据处理与统计》高级统计的内容。继公式与函数之后，本课再一次体现了Excel软件在处理和加工数据上的巨大优势，实用性较强。但学生对这一内容理解上始终存在问题，本课也是本章的难点之一。 　　（二）学情分析 　　通过前面的学习，学生已经初步掌握Excel软件的基本操作，感受到了这一软件在数据统计上的巨大优势，为本课的学习打下了良好的基础。初一的学生正处于感性思维向理性思维过渡的时期，很多时候仍需要感性思维的支撑。为了能“蹲下身来让大部分学生够得着”，我们应注意将晦涩的知识同学生的已有经验相联系，建构生活化的问题情景，帮助学生理解、记忆，进而掌握操作的本质。 　　三、教学目标 　　（一）知识与技能 　　（1）感知筛选的作用，掌握自动筛选的基本方法。 　　（2）感知分类汇总的作用，了解分类汇总的三要素，掌握分类汇总的基本方法。 　　（二）过程与方法 　　通过情景创设，学生在实际运用感受筛选、分类汇总的作用和使用条件，掌握操作的基本方法。 　　（三）情感、态度与价值观 　　（1）通过生活中实际问题的解决，让学生感受技术的力量，激发他们学习Excel的兴趣。 　　（2）帮助学生树立环保意识，学会在雾霾天气采用正确方法保障自身的健康。 　　四、教学重点与难点 　　重点：筛选与分类汇总的作用和使用方法。 　　难点：灵活使用筛选和分类汇总解决生活中的实际问题。 　　五、教学过程 　　（一）热点引入，揭示课题 　　（1）设问：什么是AQI？ 　　Air Quality Index，空气质量指数。 　　（2）无锡AQI现况 　　无锡的空气质量如何？让我们来看一则新闻。 　　播放新闻“雾霾围城无锡首次启动大气重污染黄色预警”。 　　由于雾霾天气的影响，近阶段无锡空气质量明显降低。放眼望去，整个天空雾蒙蒙的。 　　空气质量标准是什么？我国其它城市的空气质量又如何？在雾霾天气情况下，我们该如何保证自身的健康？让我们一起进入今天的新课：“关注天气，关爱自己——Excel筛选与分类汇总”。 　　（二）递进任务，筛选数据1 　　.入门任务：直接选择篇 　　[任务描述]为了解江苏的空气质量情况，请你在全国主要城市空气质量排行榜中选出位于江苏的城市。 　　[学生演示]用排序的方法完成以上任务。 　　[教师说明]这位同学通过排序，将江苏的城市放在了一起。如果不想显示其它城市的数据，还要做一个删除或隐藏数据的操作。能否一步到位只显示符合条件的数据呢？ 　　我们可采用“筛选”操作，从大量记录中选择符合要求的记录显示。 　　[自学尝试]自学课本“3.2筛选”尝试完成上述任务；完成的同学思考如何取消“筛选”。 　　2进阶任务：自定义之关键字 　　[知识铺垫]了解空气质量评判标准。读图：无锡AQI（如图1）。 　　你能读出无锡今天的AQI值吗？这一值说明无锡的空气质量状况如何呢？ 　　出示：空气质量评判标准（如表1）。 　　[任务描述] 　　（1）你能在排行榜中快速找出全国范围内AQI级别为“严重污染”的城市吗？ 　　（2）你能在排行榜中快速找出全国范围内AQI级别为“重度污染”的城市吗？ 　　[教师演示]任务（1）的操作方法。 　　[小能手演示]任务（2）的操作方法。 　　3.巩固练习，强化操作 　　学生完成练习中与“筛选”相关的任务。 　　4.阶段测试，小结提高 　　填空： 　　（1）严重污染“300”可表示为、。 　　（2）重度污染“201～300”中间用（与/或）连接。 　　（3）良“51～100”以外的情况中间用（与/或）连接。 　　（三）实例说明，分类汇总1 　　.尝试练习，形成初识 　　[知识铺垫]在空气质量排行榜中，我们发现江苏大部分城市都位于“严重污染”或“重