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基于岗位群和学生特点的模具人才培养探索 　　摘要：模具工业是国民经济的重要基础之一。目前我国模具行业落后于发达国家，其主要原因之一就是缺乏高素质模具人才。通过泰州及周边企业模具人才需求调研，发现企业不缺乏低端操作工类人才，主要是缺乏一专多能的高技能型人才。本课题组结合模具企业人才需求对八所高职院校模具类专业学生特点进行调查，分析了模具专业学生的主要特点及存在的问题，结合企业岗位需求和教学实践提出相应的人才培养对策。 　　关键词：岗位群；学生特点；人才培养；模具人才 　　作者简介：柳亚输（1982-），男，河南南阳人，泰州职业技术学院，讲师；王荣（1975-），女，江苏泰州人，泰州职业技术学院，副教授。（江苏 泰州 225300） 　　基金项目：本文系泰州职业技术学院职业教育研究项目“基于岗位群和学生特点的模具人才培养研究”（编号：ZY201314）的研究成果。 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）02-0057-02 　　模具工业被美国视为“工业的基石”、日本视为“促进社会富裕繁荣的动力”、德国视为“关键工业”，它是衡量一个国家加工行业发展水平的重要标志。[1]我国的模具工业从总体上看与发达国家相比仍有较大的差距，其中一个主要原因就是缺乏高素质的模具人才。 　　目前模具企业的人才主要来自于中职技校、高职和本科院校（其中中职和高职是最主要的来源），其中高职院校提供的人才占比达到30%左右，是模具行业主要的人才来源。经过企业模具人才需求调查发现，绝大多数毕业生进入企业后都需要经过二次学习或培训才能胜任岗位的需求。因此研究基于企业岗位群和高职学生特点的模具人才培养研究就显得尤为迫切和必要。 　　当前关于这方面的研究主要集中在高职学生特点、存在问题及解决策略和基于企业岗位群或岗位需求及采取相应的人才培养方案两个方面。前者如章康龙、杨建国研究了目前高职院校学生学习存在的问题及对策。[2]朱定贵、程金荣则对高职畜牧专业学生主要就业心理问题进行调查，提出了对学生进行心理诱导的对策。[3]后者如唐文晶研究了企业不同发展阶段对人才的需求特点，提出了以岗位能力培养为出发点的高职人才培养模式。[4]陈庆焦、吴中雷通过对模具专业的职业岗位群分析，采用行动导向教学法，取得了较好的效果。[5] 　　总的来看，上述研究主要集中于学生的学习特点及对策的研究和针对企业模具岗位能力需求、进行人才培养研究这两个方面的某一个方面。这样做难免存在忽视其中一方的缺点，从而使得模具专业人才培养顾此失彼，不够全面和科学。鉴于此本课题组从这两个方面出发对泰州企业模具人才需求和泰州职业技术学院、泰州机电高等职业技术学校两校模具类专业的学生特点进行调查研究，希望为高职模具专业人才培养提供有益的借鉴。 　　一、企业模具人才需求和学生特点现状 　　1.企业岗位群需求现状 　　模具设计与制造专业是实践性和应用性非常强的一个专业，只有切实了解企业对模具人才的需求才能更好地进行模具人才培养。本课题组对多家企业进行问卷调查，直接掌握了企业人才需求的第一手资料；通过对企业模具职业岗位群分析，总结出当前高职院校模具专业学生的主要工作岗位有：模具设计工艺员、模具装配和维修、CAM/CNC工程师、数控编程、数控设备操作工、产品造型和其他管理、技术人员。 　　通过此次调研发现企业今后几年对模具设计和制造人才的需求仍然很大，模具专业的持续发展空间很大。目前模具企业对人才的要求如下： 　　（1）能使用ATUOCAD、pro/E或UG等软件进行产品造型和模具设计，懂模具加工工艺，具有一定模具数控加工经验的毕业生最受企业欢迎。这是因为模具行业更加注重实用性和操作性，单纯的理论知识并不适用于生产实际，所以更加强调操作能力和经验的积累。最好具有2年及以上工作经验，2年是企业的就业门槛。模具行业需要大量高技能型人才，而高职院校模具专业毕业生实际操作技能普遍偏低，无法满足企业的生产需求。绝大多数企业不愿意花费时间和成本去培养，因为最终人才会因为工资待遇而跳槽。 　　（2）大多数企业认为模具专业毕业生的组织协调能力不强、缺乏敬业精神、心理素质和团队意识亟待培养和加强。这体现在毕业生走上工作岗位后缺乏团队意识、不能妥善安排工作流程、心理不够成熟、普遍缺乏吃苦的敬业精神和好高骛远、浮躁的心态普遍存在。 　　（3）在技能培养方面，企业普遍认为毕业生专业面过窄、创新能力欠缺和缺乏机械基础操作能力是最大的问题。很多毕业生走上工作岗位后需要学习机械基础操作和常识，只能机械照搬和模仿，缺乏创新精神。 　　2.高职模具专业学生特点现状 　　（1）心理上：高职模具专业学生大多处在19～23岁的年龄段，缺乏社会经验，心智尚未成熟，缺乏耐心和恒心，做事随意，易