成长，按照自己的样子.docVIP

成长，按照自己的样子 　　每个孩子都是独一无二的，每个孩子也都有自己的性格特点。理想的教育，就是让每个孩子按照他自己的样子去成长。家长要做的，就是积极发现孩子的特点，并顺势引导。 　　知名教育专家刘湘梅的新书《顺其自然的智慧》就是教会父母如何让孩子顺其自然地成长…… 　　给慢热型的孩子预热时间 　　刘湘梅相信，每个孩子都有自己的特点，让孩子成为自己，而不是成为别人，才是教育孩子的关键。比如，作为妈妈，她知道儿子熊壮壮，是个典型的慢热型孩子，对慢热型的孩子，你不能催着他，赶着他，而是在为他提供恰当帮助的情况下，耐心等待。最最关键的是，作为家长不能动不动就将“笨”等消极标签贴到孩子身上。其实很多慢热型的孩子，是相当聪明的。 　　刘湘梅曾经带儿子去参加亲子班，儿子并不像其他孩子那样按照老师的要求去做，而是把老师递过来的玩具摸一摸，又放到嘴里尝一尝。对于儿子与大家不一致的表现，刘湘梅并不着急，她知道，首先，儿子是班上最小的孩子，对小孩来讲，差一个月，都可能让他们在行为上有很大的差异；其次，儿子是爱探索的慢热型孩子，他需要了解后才会热爱。 　　刘湘梅发现，在所有游戏中，熊壮壮对趴在大球上晃动最感兴趣，但是课堂上那么多孩子，轮到每个人体验的时间很有限。于是，刘湘梅就在下课后，晚点回家，让儿子尽情地玩。对大球建立起了感情的熊壮壮，很快对其他游戏也很热衷了，能积极地回应老师的任务要求了。 　　熊壮壮学钢琴，最初的几次课，什么也没有学会。钢琴老师对熊壮壮进入不了状态有些急，但是刘湘梅心里有底儿，她没有催促和责备儿子，她知道，对于一个慢热型的孩子来讲，这样的催促会让他对所做的事情产生抵触。通过观察她发现，儿子是在识谱上遇到困难了。了解了这个症结，刘湘梅与钢琴老师做了很好的沟通，在妈妈和老师的帮助下，熊壮壮渡过了识谱这一关，接下来的学习就非常顺利了，无论是课堂还是课下，表现都很积极。 　　因为妈妈给了熊壮壮很好的预热时间，使得熊壮壮有机会按照自己的频率去锻炼观察力、思考力，时至今日，熊壮壮不但爱好钻研，还养成了细心的习惯，比如，他会提醒妈妈系好安全带；自己的小书包从来不用妈妈操心，收拾得井井有条。 　　试想一下，如果刘湘梅当时违背了孩子的性格本色，不停地催促，熊壮壮又怎么能形成细心冷静的好品质呢？ 　　给喜欢探索的孩子一定的空间 　　虽然刘湘梅是个爱整洁的人，但为了孩子，刘湘梅可以容忍家里出现的乱。她说：“让孩子按照自己的意愿去游戏、玩玩具，是他们的权利，是真正的创造性活动，即使他们把家‘破坏’得乱七八糟。” 　　熊壮壮从小就过着无拘无束的生活，即使有些安全隐患，只要刘湘梅觉得自己能掌控或者保护，就由着儿子去折腾。熊壮壮七八个月的时候就知道，只要把一张圆圆的光盘放进那个“方盒子”里，美妙的音乐就出来了。1岁以后，熊壮壮自己能走了，一天，他独自呆在房间里安静得出奇，刘湘梅有点惴惴不安，走进去一看，他正坐在地上，把光盘一张张地往“方盒子”里面塞，已经塞不进去了，他就使劲地按。刘湘梅一看，原来“方盒子”已经被塞进了两张光盘，根本转不动了。再看那散落在地上的光盘，刘湘梅相信，每一张都一定经历了被摔、打、拍、磨、滚等种种磨难。刘湘梅忍不住想帮忙，却被熊壮壮拒绝了。在把光盘彻底整坏之前，熊壮壮终于第一次自己放出了音乐。 　　由此，刘湘梅也更加明白，当孩子沉浸在对一个事物的探索中时，家长“好心”地打断或是帮助，是多么没有意义。 　　不过，孩子的手眼协调能力毕竟有限，家长的适当引导配合也是非常关键的。 　　熊壮壮两岁多就开始玩变形金刚，但大部分时间都是妈妈在“变”，他在看。虽然文科生“出道”的刘湘梅，面对复杂的图形有些摸不着头脑，但好在她是个很有钻研精神的人，有时候，为了一个图形，能研究摸索到深夜两三点，直至把这个超强大的玩具变成人或者车。 　　熊壮壮一直积极地参与到“变”的整个过程中，他会替妈妈出主意，尽管明摆着是个没用的主意，刘湘梅也会采纳，当熊壮壮看到这条路行不通的时候，便开始和妈妈一起再想另一条路。 　　过了一段时间，熊壮壮不再甘心当助手了，他开始亲自上阵。熊壮壮的大脑运转能力，令妈妈佩服，他以极快的速度吸收了妈妈的经验和教训，“变”的速度很快就超过了妈妈。而且，还开始指导起妈妈来了：“妈妈，你得先把胳膊放进去，才能塞轮子，要不就卡住了！”听着儿子的指挥，刘湘梅心里乐开了花，看来，儿子已经在一次次的尝试中总结出了经验，也总结出了规律。 　　给爱运动的孩子选择适合的项目 　　熊壮壮个头不大，但身手灵活，这除了遗传爸爸爱运动的素质外，与妈妈的宽松政策也分不开。比如，刘湘梅会扶着儿子攀到书架的最高处，让他体会“站得高看得远”和“高处不胜寒”的双重境界；她允许儿子在沙发上练习跳远和跳高，在家里骑自行车或玩轮滑。而在选运动项目时