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浅谈职业高中美术教学 　　我国职业教育体系中，职业高中面向初中毕业生，不仅具有单一的就业目的，还可以为毕业生继续深造提供机会。职业高中的特殊地位使得美术教学也表现出一定的双重性，它既是专业教育又是素质教育的一部分。笔者结合多年工作经验，对当前职业高中美术教学中存在的问题及对策提出一些浅见，以期同行批评指正。 　　一、职业高中美术教学问题 　　1、“放羊式”的教学会让学生日益增长的求知欲有一个的可怕消退。当问题长期得不到解决时，课堂教学将成为以学生自主学习为主。这将严重影响教学效果质量的改善和提高。 　　2、教学中的“泛性风格”会成为学生成长的潜在制约因素，不利于他们的个性发展。具体而言，就是教师过于强调感和直觉的因素，将“感觉”作为长期万能的标准加以简单的判断。还有一些教师缺乏口头语言和文字的组合，不能在绘画技巧与理论知识之间得到平衡运用。不仅使学生在学习时有理论基础的依据，而且造成学生工作和行动中狭隘的思维方式，认识问题和解决办法的问题能力不强。 　　3、有些人在教学中只愿意自己进行创作、思维，以为绘画技巧等同于教学方法。实际上高超的绘画技巧只是教学过程中一个良好的借鉴，但不能完全取代教学方法。与此相反，还有一些其他人只有在泛泛地讲解理论知识，而永远不会做示范，忘记了美术学科的本质。这样意味着失去了美术教学一个重要的直观教学手段。 　　4、从高中到大学均以应试教育为主