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牛津初中英语语法教学探讨 　　摘要：本文阐述了初中教师在使用牛津英语（Fun with English）这套新教材中英语语法教学现状，提出语法需要教，但必须优化教学方法，即，在语境中教学语法，在完成任务的过程中教学语法，在对比与归纳中的过程中教学语法，在培养学生的情感的过程中教学语法。 　　关键词：牛津英语；语法教学；教学方法 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0164-01 　　1.牛津英语语法教学现状 　　《牛津英语》（Fun with English）这部新型教材给初中英语教学带来勃勃生机的同时，也带来了巨大的挑战。新教材内容丰富、语言生动活泼，但词汇量大；语法讲解形式新颖活泼、浅显易懂，但松散，偶有超前现象；其对话和语篇贴近生活，注重听说能力的提高。而英语教学的目的是培养学生的听？说、读、写能力。虽然掌握语法并不等于掌握语言运用能力，但语法知识的欠缺会对学生准确运用英语产生一定的影响。学生从表面上看听说能力是增强了，但在读与写的准确性上却存在相当多的问题，因而学生的总体水平非但没有提高反而有所下降。因此，正确解读牛津英语，优化语法教学方法，避免语法教学走极端，是英语语法教学改革的一个重要方面。 摘 要： 本文阐述了初中教师在使用牛津英语（Fun with English）这套新教材中英语语法教学现状，提出