谁把孩子的童年弄丢了.docVIP

谁把孩子的童年弄丢了 　　最近老听到一年级的老师抱怨：“这班孩子基础太差，数字数字不认识，拼音拼音不会读。幼儿园的老师越来越不像话了，什么都不给孩子好好教，就知道领着玩。”听到这样的话我有点哭笑不得，如果我不是曾多次参加学前教育培训，可能还会跟着这位老师发上几声牢骚，可偏偏我接受过关于学前教育的知识，听到这样的话就不可能无动于衷。其实，类似这样的抱怨我何尝不是常常听到，有些是来自家长的，有些是来自一些社会人士的，甚至还有些就来自幼儿教师的，他们认为孩子在幼儿园就是为了学习文化知识。这些人的行为让我深深地体会到幼儿教育“小学化”现象并没有因为学前教育的发展销声匿迹，相反还有愈演愈烈的趋势。要改变这种现象，须对其形成的原因加以剖析，引起社会各方面的重视，在思想上统一认识，在行动中采取有效措施，真正做到遵循幼儿教育规律办园，确保幼儿身心和谐健康发展。 　　一、幼儿教育“小学化”的成因 　　1.家长错误的观念 　　在很多家长眼中，儿童虽然拥有鲜活的生命，却没有独立的人格。不少家长的科学育儿知识和家教经验比较匮乏，教育观念还比较陈旧，他们认为：我家长的需要就是孩子的需要，我要孩子做什么，孩子就应听我的，我的希望就是孩子的希望。他是我的孩子，我肯定是为了他好，为了他的未来好。再加上各种媒体和某些“专家”、机构对早期教育作用的不当宣传，使许多家长接受了“早期教育决定论”的观念。他们认为送