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新媒体视野下艺术院校大学生价值观培育适应性研究 　　【内容摘要】随着科技的不断进步，新媒体对艺术院校大学生的日常生活影响不断增大，互联网和智能手机已经成为各种思想文化的集散地以及社会舆论的放大器。面对来势汹汹的新媒体，如何潜移默化地培育大学生正确的价值观，增强凝聚力，这是院校思想政治部门，甚至政府乃至整个社会都必须认真思考的重要课题。 　　【关键词】艺术院校 新媒体 价值观 适应性 　　随着移动网络、智能手机、微博、微信等新媒体的飞速发展，大学生已逐渐成为新媒体使用与传播的主力军。笔者对在校大学生调查发现，超过90%的学生使用手机上网、聊QQ、刷微信等，超过 50%的学生有自己的博客或空间。这就意味着新媒体对艺术院校大学生的影响在进一步加深，社会主义核心价值观教育模式以及教育者的话语地位进一步被削弱。对艺术院校而言，如何引导新媒体净化网络生态，传递社会正能量，培养艺术院校大学生的独立思辨能力，引领艺术院校大学生社会主义核心价值观的科学构建，是思想政治教育工作不可回避的课题。 　　一、新媒体背景下艺术院校大学生价值观发展趋势 　　（一）冲突和调适 　　自我与社会的冲突和调适是当代艺术院校大学生价值选择的主题。当今艺术院校大学生绝大多数为独生子女，他们自主意识强，能够主动参与社会活动，加之现代媒体技术的飞速发展，他们获取信息的渠道和信息量广泛，而且艺术院校大学生个性突出，喜欢标新立异，不愿接受教育者既定的价值观，这也加剧了他们与主流价值观的冲突。因此，应提高艺术院校大学生甄别信息的能力，增强社会主义核心价值观的吸引力。 　　（二）背离和趋同 　　与主流价值观的背离与趋同是当代艺术院校大学生价值选择的关键。新媒体背景下，以社交网络为代表的新媒体在大学生中广泛的应用，各种不同的声音纷繁复杂，主流价值观受到前所未有的干扰，每个人都从独立获得的资讯中对事物做出判断，而不是被一个“统一的声音”告知对错。信息传播的主体与受众的界限逐渐模糊，信息传播受众甚至在一定程度上也成为了传播主体，传播主体的“意见领袖”地位不断弱化，艺术院校大学生的价值观与主流价值观不可避免地发生了一些偏离。因此，强化社会主义核心价值观地位，增强社会主义核心价值观的吸引力是每一位从事思想政治工作的人，特别是院校思想政治部门必须认真思考的问题。 　　（三）分化和融合 　　自我调适与主流价值观的分化和融合是当代艺术院校大学生价值选择的核心。当下的中国社会是一个处在转型过程中的社会，社会阶层、社会文化及利益的多元导致了社会意识的多样化。一个社会占主导地位的价值观体系认同度的危机和内容结构方面的缺失，将使社会稳定性与向心力减弱，从而引起社会矛盾与冲突，甚至出现信仰危机。处在社会转型期的艺术院校大学生在这种社会环境下不可避免地也会观望、彷徨和迷失，陷入价值观的迷途。因此，对艺术院校大学生价值观的培育应改变强制性权威说教的方式和直线式硬性规定，转而以双向、互通式交流为主，充分利用新媒体在大学生中的重要地位，将社会主义核心价值化做蒙蒙细雨，达到“润物细无声”的思想政治工作效果。 　　二、新媒体对艺术院校大学生价值观培育的冲击和机遇 　　（一）冲击 　　思想政治教育“把关人”影响力正面临新媒体侵蚀。新媒体体验式、交互式、传播方式对高校思政教育的冲击相当严重。在许多艺术院校思政工作中，之所以会出现工作被“边缘化”的倾向，究其根本原因，不是社会主义核心价值观缺乏吸引力，而是在于自身施教理念滞后于社会转型和时代进步，原先以马克思主义为核心的单一内容已逐渐被信息流主导的个人趣味交互平台所取代。作为艺术院校思政部门更应从自身做起，努力抵御新媒体的负面侵蚀。 　　思想政治教育“主体”――艺术院校大学生身体和精神都面临新媒体冲击。从传播的内容上看，新媒体提供了联系世界资源的途径，面对海量的网络游戏、低俗小说等，艺术院校大学生难免“乱花渐欲迷人眼”，加之一些披上民主、和平外衣的不良信息的引诱，让处于价值观形成期的艺术院校大学生的政治立场、价值观念、人生态度、行为方式在一定程度上出现偏颇；从传播的方式看，新媒体特别是以智能手机为代表的自媒体以体验的方式传播信息，极易使大学生产生依赖心理，部分大学生还出现了典型的“上瘾”症状，严重影响着他们的身心健康，使他们产生心理问题等。同时，新媒体的快捷和消费信息的模式极易导致艺术院校大学生出现简单化思维倾向，缺乏独立思考，特别是艺术院校大学生为了彰显个性，往往在价值观形成中产生逆反心理，从而陷入价值观选择的迷途。 　　思想政治教育的环境正面临新媒体的冲击。首先是传统教育意义上的思想道德理念、文化观念和生活行为方式受到质疑，教师的“意见领袖”地位被削弱，一些社会精英阶层在价值观上也缺乏社会责任感，社会特别是一些媒体放大了事物的善恶倾向，艺术