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浅谈小学教育中教师的作用与素质 　　摘要：随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，国家和社会对我国下一代的教育越来越重视。一个国家的教育程度，很大方面反映了国民素质和国家未来的希望。其中，小学教育是基础教育的开端，而教师则在小学教育中发挥着重要的作用。教师队伍的建设和完善，是小学教育可持续发展的重要保障。 　　关键词：小学教育 教师 素质 作用 　　随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，教育越来越被人们所重视，特别小学教育属于基础教育中的启蒙教育，作用更是不言而喻的。我国的小学教育阶段，也是学生接受教育的起始阶段。小学阶段的教育如何，对于学生以后的成长和发展有着直接的影响，自然也关系到社会的进步和发展。因此，小学教育中的教师更应该清晰明确地认识到自身的责任，应履行职责的同时也应该做出自己应有的贡献，这样才能使我国的下一代在小学教育的这个阶段享有到良好的教育，为下一步的教育做好准备。 　　一、教师在小学教育中的作用与素质 　　首先，教师在小学教育过程中应具备高尚的职业道德。学生处于小学阶段，是对周围事物都有新鲜感，由于年龄小，他们本身缺少对周围事物的判断能力。学生每天有三分之一的时间在学校渡过，所以教师是除家长外和学生接触时间最多的人，教师的一言一行，对学生的成长有着重要作用。可以看出，高尚的职业道德是教师进行教育工作的必要前提。我国拥有着五千的历史文化，其中包含很多关于教育的精辟思想，如远在我国古代，韩愈就主张“文以载道”，认为“师者，传道、授业、解惑也。”把进行思想教育、传授知识和启迪智慧并列为教师的职责，其中“传道”居于三业之首。在教育过程中不仅仅要传授知识，更加要传授做人的道理。教育培养的目标不应该仅仅是善于考试的人，而是能够运用自己的能力独立解决自己所遇到问题的综合性人才。在小学教育阶段，学生认为教师的话是“神圣”的，所以教师必须用高尚的职业操守来严格要求自己，以此达到教育目的。在小学教育这个阶段中，教师的教育工作包括知识的传授和灵魂教育两个方面，而这两方面都很重要，缺一不可，教师高尚的职业道德在进行灵魂教育的过程中具有强化作用。由于教师这个工作的特殊性，在与学生进行教育和交流的每一个环节中，教师应该都以身作则，用自己高尚的道德和人格去感染学生，特别是处于小学阶段，教师一个人的言行对学生以后的成长尤其是心灵的成长，有巨大的教育力量，这些影响是任何书本和奖惩机制都不无法代替的。 　　其次，教师在小学教育过程中应具备健全的心理素质。合格的教师应该具备教学活动的各种心理素质。小学教育阶段，学生的课内课外活动应该是最多的，教师应该具备优秀的心理素质并且去影响和塑造学生的健康心灵，使学生在成长的重要阶段做好心灵的教育工作，高质量的完成小学教育任务。这就要求教师具有健康的心理和较高的心理教育能力，只有教师本身的心理是健康的、阳光的才能教育出心理健康的学生。小学阶段是学生心理成长的重要阶段，要求教师具备较高的心理教育能力，只有教师具备这种健全的心理素质，才能有效地培养学生的个性发展和灵活的思维能力。 　　二、提高教师作用与素质的措施 　　首先，加强教师教学能力的培养。教师的教学能力要求教师具备完善的专业学科知识、教育理论知识、非教育学科知识和实践操作知识。只有教师具备专业、扎实的教学能力，才能保证有效地进行知识传授和开展特色的教育教学。尤其针对一些刚刚入职的青年教师，最缺乏的就是教学经验，应该平时多听老教师的讲课，总结出优秀的部分，再结合自己的特色专长，总结出一套适合自己和学生的教学体系，保证学生在愉快的气氛中接受新的知识。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复，对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高。此外，教师在授课的时候要结合小学生本身的特点，小学生上课的时候多具有精神不集中等现象，这就要求教师时刻关注课堂情况，控制课堂上学生的状态，努力将课堂气氛调节至最佳状态，这样才能保证有效地进行课堂授课。 　　其次，建立合理的课程教研机制。应建立合理的课程教研机制，经常组织相关教师在一起进行教研，这有利于教师发现自身不足，使教师对教材、知识点及篇章的合理安排有一定的推动作用。采取教师相互听课制度，对每个教师的授课情况进行点评，有利于教师更好地开展教学工作。同时，组织教师培训工作，每年定期组织教师进行外出培训，使教师了解新的教学理念，引进新的教育模式。我国教育家林崇德教授曾经指出：“在知识经济时代的新形势下，教师综合能力最关键的部分就是教师的监控能力。”可以看出，反思是自身教学工作的更深层次的认识，通过教师主动进行自我反思、纠错以此来提高综合能力。平时应努力培养学生的发问意