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浅谈如何实现高效课堂效果 　　摘要：为了提高教育教学质量，都在提倡实施高效课堂，可在农村学校为什么很难实施？要想实现高效课堂，不只是老师观念要改变，还要多方面的配合支持。 　　关键词：自主学习 转变观念 家长配合 法制到位 　　【中图分类号】G622 　　国家的兴旺发达、繁荣昌盛，社会的发展都在于教育，教育的好坏一切在于教育的改革，教育改革的成败在于是否实施高效课堂，高效课堂的效果存在与诸多因数，要想实现高效课堂，本人认为应具备以下条件： 　　一、 学者要有自主学习的态度 　　当今，在农村学校的很多学生，学习态度不端正，有的达到三不动，即：脑不动、口不动、手不动，并且不听任课教师的管教，想想他们的知识文化会提高吗？教学质量会提高吗？ 　　作为学者要想获得更多的知识文化，有一个好的前途，就必须有一颗积极向上心态。良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证，是提高学习质量的重要条件之一。学者是否养成良好的学习习惯，对学者的全面发展发生有着深刻的影响。学者从小培养形成良好的学习习惯，有助于今后学习能力的提高。 　　因此学者应该做到：不管是在学习过程中还是在日常生活中，都要有意无意地把万事万物与自身学习的知识联系起来。一心向学的人善于利用时间，他们能够见缝插针，巧妙地利用时间，从而为己所用。如：课前能提前预习，课堂上专心听讲，积极思考，积极参加课堂活动，当一堂课结束休息时，他们就会利用这段时间熟记本节课所学的知识概要，学会善于积累知识。他们在日常生活中，都能下意识地把注意力调到与学习相关的问题上去，直接或间接地达到学习的效果。学习过程中必须紧紧围绕学习内容，一切与学习相悖的事情都应该尽量避免；全神贯注 上课要全神贯注地听，作业要认认真真地做。学会制定合理的学习计划，一个科学合理的学习计划，能使学者定时定量地学习，按时规定的时间内完成一定量的学习内容。要想拥有优异而稳定的学习成绩，就必须坚定不移、不打折扣地去执行学习计划，养成定时定量完成学习计划的学习习惯。 　　二、 师者要改变教学观念 　　作为站在讲台上的第一线教师，要想提高自己的教学质量，教学观念一定要改变。教学过程中是否有所作为，完全取决于教师的思想观念，取决于任课教师对科目内容的了解情况与专业情况。在实际教学活动的过程中，要想提高自己的教学水平能力，并不是一朝一夕的事，而是教师在长期的教学实践中慢慢摸索出来，通过亲身体验和主动建构起来的。教师的“价值取向”在教学过程中起着非常重要的作用，有什么样的“价值取向”就有什么样的“教学观念”。比如说，教师若以学生全面发展为自己教学的价值取向，他就会为学生发展而设计教学，课堂上就能充分发挥学生的主体性，在师生和生生互动中能激发学生的主动性和创造性；他也会突破学科的障碍，在课堂上渗透价值、情感、态度和意志的教育，注重学生科学精神和人文精神的培养。相反，教师若以期末考试成绩作为自己教学的价值取向，他就会以“教”为中心，设计教学，课堂上虽然偶尔有一些启发式教学和探究活动，但基本上以“满堂灌”为主，以能否解题作为评价标准，虽然教师知道这对学生的终身发展不利，但由于上级领导总是拿学生的期末考试成绩，小考成绩，中考、高考上线率来衡量一个教师的教育教学能力水平，因而多数教师也顾不上那么多了。事实上，后者正是目前教师价值取向的主流，同时也暗示着改变教师教学观念将是一件非常艰巨的任务；但另一方面也为我们这次新课程改革提供了一个有效的“突破口”。作为教师要想提高自己的教学能力水平，不能老靠自己去摸索、寻找；还要学习一些成功人士与教育专家的经验，利用他们的经验、教法大胆去实践、探究。 　　三、 监者要起到监督作用 　　随着社会与经济的不断发展，对人才的需求量愈来愈大，对劳动者的素质要求越来越高。因此，作为家长一定时刻关注孩子的成长过程，使得他们健健康康、快快乐乐的成长。家长只有尽到自己的义务与责任，才得到孩子的尊重与理解。当今社会很多家长认为教育孩子是教师的责任义务，孩子的好坏与教师的教育有关，一旦孩子有什么坏习惯或做错什么事，总是说老师是怎么样教的，不考虑自己是怎样教育孩子的！家长是孩子的第一任教师，孩子的成长与未来都与家长的教育及家庭环境有很大的关系，很多家长孩子一出生就出去打工了，把孩子丢给爷爷奶奶、姥姥姥爷，让他们抚养管教。大家都知道隔代教育对孩子的成长有很大的影响，爷爷奶奶、姥姥姥爷对晚辈都很溺爱，在精力上严重不足，在语言思维上存在代沟，导致大多数长大后的孩子不会自食其力，懒惰，不懂得尊重别人。家长因懂得孩子的教育是学校教育、家庭教育、社会教育 的有机结合体，只有把学校教育、家庭教育、社会教育 的有机结合起来，才能更好的促进孩子健康成长。家长在学生教育工作中的沟通与配合，是营造学校、家庭、社会 三位一体的教育网络，家长对学校工作