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我谈数学课堂教学中的自主学习 　　（丰宁满族自治县第二中学 河北 丰宁 068350） 　　【摘 要】自主学习是在推行素质教育的新形势下应运而出的一种全新教育观念。它倡导通过学生能动的创造性的学习，达到实现学生发展的目的。课堂教学是培养学生的自主学习能力的重要途径。 　　【关键词】数学课堂；自主学习 　　教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。要让学生在教学中能真正发挥主体作用，必须从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养。 　　1. 要体现自主学习，就要改变教师的教育思想和教学观念 不同的教育思想和观念，会产生不同教学行为，进而产生不同的效果，传统的教育观认为：教师是课堂活动的主宰，课堂要以教师为中心。而现代教育思想认为：学生是课堂活动的主体，教师是教学活动的组织者和指导者，任务是指导学生探索性地学习新知识，创设宽松、愉快、民主的教学氛围，学生处于主动的学习地位，学到的不仅是知识，而是如何学会学习。 　　2. 在课堂教学中体现自主学习的几个注意点 （1）课堂教学应成为激发学生学习兴趣的阵地。数学是源于生活的一门科学，是一朵智慧之花，生活中的数学因素随处可见。教师若能在数学课堂上把学科知识与实际生活联系起来，应供地使学生发现“原来数学就在身边”，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为学好数学创造条件。 　　（2）课堂教学中应注意培养学生的阅读能力。现代社会，知识更新的速度越来越快，就行业不断出现那种一朝学成而受用终身的观点已经过时，人要跟上时代的发展脚步，就要有一个良好的学习习惯和较高的自学能力。而阅读是汲取知识的主要手段，也是集训外部世界的一种非常重要的途径。阅读能力的培养不单是语文等文科教师需要努力的，还是摆在全体任课教师面前的任务。数学课本中知识的结构往往是由浅入深，由易及难，由旧知到新知的，而充斥在数学课本中的数学语言具有乘法、准确之特点。数学教材中体现了数学方法思维方法的渗透。因此在数学课堂上，给学生留出一部分时学生阅读教材体会教材，可以培养学生的阅读能力，这是我们数学教学中的一个薄弱环节，应引起我们的重视。 　　（3）在课堂教学中培养学生人合作精神，为培养现代社会所需的合作型人才做出努力。现代教育理念认为，一个人今天在学校的学习方式必然会与他明天的社会生存认证工作保持某种内在一致性，而合作学习下百这种一致性的切入点，在课堂中采用师生互动、生生互动等多种活动形式，尤其是同桌、学习小组之间的合作方式，可以培养学生的合作意识，培养他们的合作精神。因此生生解疑、讨论、效果互查等活动方式庆成为课堂教学的基本活动形式。 　　（4）课堂教学应努力开发学生的成功潜意识。大量的教育事实证明：“失败是成功之母”更符合中小学生的实际。体验成功是培植自信的最好方法，当学生取得成功后会增强自信，有利于形成追求新目标、新成绩的新动力。随着新目标的实现、新成绩的取得，心理上的积极因素再次得强化，从而形成进步――提高――增强信的良性循环。每一个孩子都希望自己是成功者，都羡慕成功，都期待收获来自教师的鼓励、肯定和赞誉。在课堂教学中要充分的利用学生“渴望成功”这一积极因素，为学生展现“我是优秀的”这积极的一面创造一个平台。课堂上的许多知识都能由学生独立完成、协作，在教师的点拨下完成。此时，如教师真正能够“放手发动群众”把学生当成学习的主人，必定要比老师讲学生听的效果好得多。 　　（5）课堂教学庆成为幅度创新精神创新人才的基地。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在课堂教学中，注重创新精神的培养，就要教师为学生创设开放的教学情境，营造积极的思维状态，宽松的思维氛围，善于鼓励有不同见解的学生，保护他们的好奇心、求知欲和想象力，进而激发学生的创新意识，培养他们的创新精神。即使是学生在寻求不同见解中出现了失误，教师也要以表扬为主，找出这生思维中的积极方面，以保护他们的学习积极性。 　　3. 自主学习理论指导下的课堂教学设计 在课堂教学中，教师根据要学习的知识，合理的地安排教学过程，设计教法和活动形式，最大限度地调动学生的学习积极性。现以初一代数（上）4.3一无一次方程的解法及应用第一节为例作一说明： 　　教师先准备一幅图片（略），学生观察，说出是什么图形：既可以看做一个高脚杯，也可以看做两个人的侧面头像，让学生得出：从不同的角度，就会得出不同结论。再引入本节新课。 　　先做一个练习：解方程：3x+1=2x-3 　　用算术方法或用等式的性质解方程较复杂，且叙述不太方便。那么我们可以找出简单方法吗？（激发学生的学习兴趣，激发其积极性） 　　学生阅读课本的有关内容。师提出要求：通过阅读拣出自己的发现，拣出阅读中的问题，先尝试在小组内解决，组内不能解决的拿到课堂上解决。