高职应用写作开放式教学模式构建.docVIP

高职院校《应用写作》的开放式教学模式刍议 罗小娟 （重庆财经职业学院，重庆永川 402160） 摘要：传统高职《应用写作》教学重课堂教学，轻社会实践，教学模式传统封闭，导致理论与实践脱节，学生不能很好地适应社会的需求。本文从高职《应用写作》教学的实际出发，提出开放式教学模式的基本框架，即教学的观念、目标、内容、教学资源、学习形式、教学评价面向社会开放；同时指出了如何实施开放式教学，要求教学过程走出课堂和学校，融入社会，同行业、企业紧密合作，为学生提供各种实践机会，让学生在“做中学”，实现理论与实践的有机结合，使学生成为具有社会适应能力和可持续发展能力的人才。 关键词：高职 《应用写作》 开放式 教学模式 高职《应用写作》开放式教学模式是以教师为主导,学生为主体,社会需求为导向，打破传统封闭和脱离社会实际的教学方法，“是把教学系统和社会系统紧密结合起来，实现理论和实践之间系统融合的现代化教学模式。。 一、高职《应用写作》的开放式教学模式提出的依据 （一）事实依据 当今社会，应用文所承担的社会功用越来越凸显，它同英语和计算机被视为现代人们就业和谋生的三大工具。鉴于此，许多高职院校将《应用写作》列为重要的必修课程。但由于这门课程内容枯燥,格式固定,语言单调,再加之 “以教室为环境，以教师为中心，以纸质教材为工具”的封闭式、单向式课程的传统教学模式，教师在教学过程中“