高中物理高校课堂教学点滴谈.docVIP

高中物理高校课堂教学点滴谈 摘 要：物理教学抽象深奥，让学生理解深入学习需要多方面的努力。本文就高中物理课堂教学的内容进行阐释，分析物理实验对学习这门课程的重要性，帮助教师找到恰当高效的教学方式，学生找到适合自己的学习方法。 关键词：高中物理；思维能力；实验 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-214-01 物理学是建立在观察和实验基础上，研究物质的运动规律和基本结构及其应用的一门科学。高中物理对于很多同学来说是比较难的部分，为了学生对物理知识更好的消化学习，高校教师在课堂教学中应注重实验的指导，培养学生的自主学习能力。 一、高中物理课堂教学现状 1、试题实验 所谓试题性的实验就是学生用笔“做实验”，教师直接将物理问题的答案告知学生，然后通过不停的练习题型来强化记忆，不仅加重了学生的课业负担，也打击了学生的学习积极性。由此导致学生不愿动手操作，直接记忆课本上的实验结论。 2、程式化实验 教师在进行物理实验前有条不紊的将实验目的、仪器、步骤一一告知学生，而不是让他们自己去认识了解，在试验中教师说一步学生做一步，像机器一般去获取最后的实验结果，虽然动手操作了，记忆并不深刻更不用说会深层次思考了。 3、多媒体实验 有些教师为了省劲，高估了学生的理解能力，有些本应该动手的实验被其从网络上下载下来在课堂上用多媒体课件播放，从而取代了进入实验室学