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高考美术分层教学中关于示范教学的研究 　　摘 要：所谓分层教学就是对不同层次的学生确立不同的培养目标，提出不同层次的要求。在美术课之中，绘画过程是形象思维的过程。每一个人的感觉不同，个体与个体之间既有共同性，又有差异性，既相互差别，又互有优势。于是，根据实际情况，吸取分层教学的优点，把某些感觉相类似的学生编为一组的方法，以“分层示范，分层作业，小组训练，个别指导”相结合为模式进行课堂实践。以下就以分层示范做一个探索研究。 　　关键词：分层教学；高考美术；示范 　　一、研究背景 　　1.学校发展的需要 　　目前，我国实施高中美术教育最主要的途径还是高中美术欣赏课和高中美术专业班的教学。我校是一所1500位学生的普通高中，由于招生体制的改变，学校生源逐年下降，文化课重点和本科率也逐年下降，而美术生的重点和本科率引起了学生和家长的关注，报美术班的人数从2013届的50人到2015届增加到了120人左右，人数增加了一倍多，这就需要提高美术生的成绩，从而对美术教师提出了更高的要求。 　　2.对美术教学特点的需要 　　在常规教学上主要有：（1）考试训练科目多。（2）美术专业厚基础。（3）内容有限，形式无限。 　　在辅导教学上主要有：（1）时间与精力投入多。（2）由于高考的竞争激烈，对美术生专业要求越来越高，训练强度越来越大。（3）由于学生个性差异和进度的千差万别，导致教师在辅导