《测量物体的高度》说课设计.docVIP

《测量物体的高度》说课设计 　　一、说教材 　　1.教学内容 　　本节是人教版教材九年级68页测量旗杆的高度，以及98页制作测角仪，测量树的高度数学活动课的方法与总结。 　　2.教学设计理念 　　（1）面向全体学生，从学生已有的认知水平和知识经验出发，为学生提供充分参与数学活动的机会，变“学数学”为“用数学”，让不同的学生在数学上得到不同的发展，人人都学到有价值的数学。 　　（2）致力于改变学生的学习方式，培养学生从实际生活中抽象出几何模型的能力，体现数学从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的思想，放手让学生带着兴趣、带着问题走进课堂，带着新的问题带着高涨的热情离开课堂进行不断的探究。 　　3.教材分析 　　本节教学是在学生学习了相似三角形、直角三角形解法的基础上进行的，目的在于进一步巩固本章所学知识与技能，提高分析和解决实际问题的能力，它对于培养学生的应用意识有着重要的作用，有利于落实“数学教学是数学活动的教学”的新课标理念。我安排让学生在课下利用星期天分小组测量学校旗杆的高度，本课时是对如何测量物体的高度的一个方法归纳与总结。这样做是基于以下认识：（1）本节具有实验数学的特点，学生热情高，容易“培养学生对数学的兴趣”；（2）从教学功能上看，本节内容中涉及的知识和解决方法对于相似与锐角三角函数这两章起沟通左右、统帅全局的作用，是很好的复习载体；（3）从近几年的