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教海探航：心之方向 　　吾之素年，谁予锦时？吾之素时，谁予锦爱？辗转思之，唯有探航。探航探航，心之方向。 　　——题记 　　1995年，我参加连云港市首届青年教师基本功比赛获一等奖，次年被破格晋升为小学高级教师。这种变化，让年轻的我在教育教学的求索中竟模糊了未来的方向，整天过着波澜不惊的日子。这种宁静在2004年年底被打破了，我校有两位老师荣获江苏省“教海探航”征文一等奖，获奖归来他们忘我地讲述自己美妙的“探航”经历，这强烈地感染了我，忽然之间，对甚是陌生的“教海探航”，我油然而生一种莫名的向往与起航的冲动。 　　2005：震撼心灵的初见 　　上公开课我觉得驾轻就熟，但是要写高水平的教育教学论文，则明显缺乏自信。怎么办？硬着头皮上——“既然选择了远方，就只有风雨兼程。”在试一试的心态下，我的第一篇“探航”文章完成了。 　　“你获三等奖了！”在祝贺声中，我怀着难以言说的心情来到了2005年的颁奖地常熟市实验小学。旅游业有一句话叫“看景不如听景”，然而“教海探航”却给我不一样的感受，那真是百闻不如一见，见面还胜闻名。我如乡下小子进了大观园，眼睛与头脑都不够用了——特级教师对课堂的精妙演绎，青年才俊互动时的神采飞扬……路上与不相识的老师随意聊聊，似乎每一位获奖老师都有可能是深藏不露的高手。原来还可以这样做教师，必须承认，瞬间我被“探航”征服了。 　　虽是初见，却有与老友久别重逢的感觉，还有“恨不相逢年轻时”的强烈感受。我和一位同获三等奖的朋友相约，来年“教海探航”颁奖大会上不见不散。 　　2006：无知无畏的碰撞 　　与我相约的朋友“逃离”了教师行业，另求发展。而我却怀着极大的热情，投入到“教海探航”征文的写作中。记得文中很多自我感觉良好的句子，都是在公共汽车上“颠簸”出来的。上下班途中，我喜欢坐在公共汽车最后一排临窗的角落，静静地构思我的论文。当灵感突然来访的时候，我会很快地把稍纵即逝的思维火花记在小纸条上，否则它会跑掉再也找不到。 　　拿到复评后组委会回寄的论文，看到上面那些标记，尤其是那个“001”的编号，老水手告诉我这次不出意外一定会获得一等奖。幸福来得太突然了！这就是“探航”能给予我们的难以用语言表达的特殊感受！ 　　还有更大的“惊喜”呢，大会交流的时候，主持人张俊平先生要求我们把准备好的发言稿收起来，现场即兴互动交流，每个发言组十秒内无人回答，请组长作答。 　　这对于“探航”的老水手来说不是难事，但我这个“新人”就捉襟见肘了，要命的是我还是组长，更要命的是，许多时候我同组的老水手好像不约而同地考验我一般，十秒稍纵即逝，作为组长的我只好发挥无知者无畏的精神，不知所云地侃侃而谈……谈得越多越露馅啊，但我得承认，我真感觉像在炼丹炉中被“熔炼”过了一样。 　　2007：不可忘却的光棍节 　　“追逐风，追逐太阳，在人生的大道上，追逐我的理想，我的方向，‘教海探航’……” 　　我的激情演唱引来了老水手项阳的追问：“传慧，怎么在唱我啊？” 　　“我在唱‘探航’啊！”我略显羞涩地应道。 　　“追逐太阳，不就是向（项）阳吗？”项阳智慧地“理答”。 　　谈着谈着，水手的心更近了，我们都觉得应该为我们挚爱的“教海探航”做点什么，于是，2007年11月11日，那个绝不孤单的光棍节，有十位老水手聚在一起密谋了许久…… 　　2008：“教海引航”的历史记忆 　　连续三次获“教海探航”一等奖的喜悦，策划、组织、主持“水手俱乐部”学术沙龙活动的使命感……太多的“探航”记忆让人感动。但最让我难忘的还是首届也是唯一的“教海引航”活动，那就是前一年光棍节十位老水手密谋的结果。活动在连云港师专二附小举行，形式有“名家新秀同台会课”“老水手讲述探航故事”“专家与老水手指导青年教师撰写论文”等，这就是后来“教海领航”活动的源起。 　　那是我第一次主持这样的大型研讨活动，与我联袂的就是老水手项阳，项阳的知性表现与我的即性发挥，配合默契，得到了大家的认可，这也让我在以后的主持活动中平添了许多底气。 　　2009：水手对“探航”的情意 　　2009年盐城的颁奖活动，让我们有太多的感动，红地毯，颁奖辞，每一个人都感受着“探航”组织者的良苦用心。幸运的我，不仅主持了数学板块的教学研讨活动，还曾多次走上领奖台——杰出水手奖、主题歌征集一等奖、音乐小品表演…… 　　“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为了梦中的理想，‘教海探航’……”当我们的歌声随着吉他声动情而出的时候，下面的掌声如潮水般响起，因为我们唱出了大家的心声。这个音乐小品是预备会后边编写边排练的，由我和项阳主创。剧情很简单，项阳、魏星等扮演个性意义上的水手“阿教”“阿海”“阿探”和“阿航”，我扮演共性意义上的主持人“水手”，神侃谁是“苏派教学”最有影响力的人物。道具是一