杜威“儿童中心论”对我国新课程改革的影响.docVIP

杜威“儿童中心论”对我国新课程改革的影响 　　摘要：杜威“儿童中心论”对我国新课程改革产生了很大的影响，本文从对儿童本能的认识的影响、对知识观的影响、课程观的影响、对师生观的影响、对学习方式的影响五个方面作简要探讨。 　　关键词：杜威 儿童中心论 影响 　　美国教育家杜威主张“教育即生活”、“学校即社会”，认为学校教育“从儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中心”。他把儿童比作太阳，认为一切的教育措施都应该围绕这个太阳转，这就是著名的“儿童中心论”。对我国新课程改革产生了很大的影响。 　　一、对儿童本能的认识的影响 　　杜威认为学校教育从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。他指出爱好活动是儿童的天性，儿童具有强大的潜在动力，教育必须尊重和利用这种动力。他反对传统教育将儿童看成是被动的接受者，教育和教学应遵循儿童心理发展的规律，强调儿童的兴趣和需要，提倡儿童的个人自由和自我表现。教育和教学过程中，教师要站在儿童的立场上，依照儿童的兴趣组织各种活动。他的这一思想对我国的新课程改革影响至深，促使教育界人士改变了压抑儿童天性、强迫儿童死记硬背和填鸭式地灌输知识的教学方法。《新课标》指出，不同的学生具有不同的学习能力、兴趣爱好，生活经验和不同成就感。因此，课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性，培养学生的个性品质，使