有效课堂中的提问策略初探.docVIP

有效课堂中的提问策略初探 　　【摘 要】有效课堂的构成是多元的，包含着很多方面，其中有效提问策略也是有效课堂的关键环节，它能有效地实行师生互动，能有效地激发学生的学习动机和学习兴趣，在提问的问题设置中存在着技巧，需要在课堂教学中不断摸索和提高。 　　【关键词】有效课堂 提问策略 提问技巧 　　提问是课堂结构的一个重要环节，但在教学中也不能为了提问而提问。我们提出的问题一般是问“什么”“怎样”“为什么”三类，其中“什么”类别的问题不能过多，它在问题呈现上一般是“是不是”“对不对”等形式，因为这类问题容易让学生不需要通过思考就能回答，看上去课堂好像比较热闹，但实际效果却很差。因而课堂教学中的提问环节，是要让学生与教师之间真正地互动起来、是要让学生积极地思考起来、是要让学生的学习兴趣或学习激情能激发起来的环节。本文从以下几个方面来讨论如何通过课堂提问的环节使得课堂学习高效地进行。 　　一、课堂提问的高效性 　　进行课程改革后，我们总在抨击过去那种很低效的“满堂灌”的课堂教学。这种课堂教学最大的缺陷是学生没能更多地参与进来，而是被动地接受新知识。这时的教师不在意学生的反应，只是在完成着自己课前准备的教学内容，就好比我们向瓶子中注水，而没有去关注到瓶子所处的状态，瓶子是倒着的呢？还是瓶盖没有打开呢？如果是这两种状态的瓶子，你即使花很大的力气去灌，也不能使瓶中注满水。现在我们改变了过