武、搏、技三维快乐课堂教学模式初探.docVIP

武、搏、技三维快乐课堂教学模式初探 　　1.近年来，社会及家庭对孩子的健康都高度重视和关注，但由于文化课的学习压力，其效果并不理想。我国许多学校正处在发展中，体育场地、设施不足，体育课上课时间得不到保障，致使学生压力过大，学生思想过于偏激。自身的体重、肺活量、耐力、体力等都不达标。超重和肥胖的比例不断在增加。学生的视力还在下降，对课外体育的兴趣也不是很足，学生在上体育课时，只有个别男生在打篮球，大多只是轻微的活动，例如：几个人在打乒乓球、羽毛球、这种情况还是看的多动的少。女生几乎不动，三五成群的在聊天，有的在准备活动前就请假，说有“特殊情况”。 　　2.根据新课改的教学理念，探索和总结初中生的生理和心理特点，解决教师在课堂教学过程中因难以把握的深度和广度而造成的困难，改变目前的现状，学生被动接受，缺乏思维的现状。通过研究，寻找提高特语课课堂高效的方法，使学生们在兴趣中走向操场、走向阳光、大胆挑战自己、同时培养他们的小组合作意识和能力奠定了坚实的基础。同时促进教师教学观念的更新，提高他们的授课能力，师生携手，共同努力，探索出快乐体育课有效途径。 　　兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发