试论小学语文口语交际教学的课前准备.docVIP

试论小学语文口语交际教学的课前准备 　　摘要：口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分。口语交际能力的形成有赖于教师的教学准备与教学组织。教师在口语交际教学过程中的教学准备与教学组织是紧密相联、不可分割的。只有做好了口语交际教学准备才有可能保证教学组织的效果。 　　关键词：小学语文；口语交际；准备 　　中图分类号：G623.2？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）48-0087-02 　　口语交际是一个人观察能力、理解能力、分析能力、表达能力、待人处事能力的综合体现，这些能力是一个人语文综合素养的具体体现。因此，《语文课程标准》把“口语交际”这项能力训练提到了很重要的高度。 　　口语交际课的成功与否关键要看学生们在课堂上的交流情况如何而定。在日常的教学实践中，不少教师把口语交际教学的重点放在课堂的组织学生交流上而忽略了课前的各项准备。所以，小学语文教师想要上好口语交际课，做到教学中要求明确，学生思路清晰，课堂交流的氛围浓烈，发言有序，课堂效果好，就要做好课前的各项准备。那么，如何才能做好小学语文口语交际教学的课前准备呢？ 　　一、做好资料搜集的准备 　　口语交际是一种实践能力，是学生在实际交往中针对某一共同的话题对听话、说话能力的应用。口语交际教学成功与否关键要看学生是否有话可说。大多数学生有话可说，“说话”的能力才能得到锻炼提高。同样的，其他