试论高职课堂教学改革的方法.docVIP

试论高职课堂教学改革的方法 　　摘 要： 高职生源普遍偏低且差距悬殊，因此高职课堂教学必须改变传统的教学管理模式。在教学内容方面，要降低理论要求，淡化不必要的理论推导和证明；要突出高职教育特色，注重理论联系实际。在教学方法和手段方面，要全面应用行动导向教学法；将工程项目引入教学情景，促进学生职业能力的发展；采用先进的教学手段，加强课堂教学管理。 　　关键词： 高职教育 课堂教学 教学改革 　　高等教育大众化带来高职院校的生源数量和质量逐年下降，生源之间的学习基础差异越来越大，对传统的教学管理模式提出了新的挑战。 　　一、高职生源现状 　　高职院校都是在“三本”录取结束后方可录取，各地教育水平和管理要求千差万别，录取学生分数普遍偏低且差距悬殊。尤其是很多理工科专业，文、理兼招，许多高中没有学习物理的文科考生被录取到工科专业。这些学生在高中阶段没有学过物理学，在学习专业课程时遇到困难较多。从教学中发现学生习惯观察和动手，遇到问题不知道如何思考，分析问题、解决问题能力较差，适合感性认知的教学方式。很多学生在高中学习期间很少做实验，缺少基本的实验技能训练和动手能力培养，实验能力较差。针对学生在学习课程中出现的问题，我们在课堂教学改革方面，做了积极的实践与探索，取得了较好的效果。 　　二、教学内容的改革 　　（一）降低理论要求、精简公式推导，淡化不必要的理论推导和证明。