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论高中化学教学中的激励教育 　　摘 要： 激励教学对于增强教学效果、提高素质有重要的教育价值。因此，化学教师在教学中应根据目标结合原则、引导性原则、按需激励原则，运用语言激励法、竞争激励法、参与激励法等激励方法，发挥激励在教学中的作用，培养学生可持续的学习动机，实现学习目标。 　　关键词： 高中化学 激励教育 激励方法激励是指激发人的行为的心理过程，具体通过各种有效的方法调动人们的积极性和主动性，促使人们的动机更强烈，从而朝着期望的目标努力。课堂教学激励是将变“要我学”为“我要学”作为最终目标，通过不断改进教学方法、改进教学设施环境等手段激发学生的主观能动性和学习动机，以保证教学的正常进行，提高教学质量。由此可见，教学激励是课程建设的重要部分，有利于课堂建设的不断发展。因此，深入分析高中化学教学中的激励教育，探讨激励教育的途径与方法，对于挖掘学生的潜能、激发学生的学习动机具有十分重要的现实意义。 　　一、激励教育的原则 　　（一）目标结合原则 　　激励教育的目标结合原则是指教师在教学过程中根据学生的实际情况制定学习目标，包括学期的总目标和各个月考阶段的目标。做任何事情都必须有明确的方向和目标，学生的学习尤其如此，切实有效地制定具体化的教学目标，让学生明确地了解教学目标，避免学生产生一定的茫然感和被动性，提高学生的学习主动性，端正学习态度。例如，新课程化学模块教学中，有八个