创建和谐师生关系 营造温馨教学环境.docVIP

创建和谐师生关系 营造温馨教学环境 　　摘要：师生关系从表象而言就是师与生之间“教”与“学”的社会责任关系，是教育过程中一种最重要的关系。从本质上来说，师生关系就是在社会环境中，以教学关系为基础，心理关系为辅料，个人关系为添加剂，道德责任为束缚的一种社会关系。 　　关键词：师生关系；沟通；教学质量；和谐 　　中图分类号：G635 文献标志码：A ？摇？摇文章编号：1674-9324（2013）19-0113-02 　　一、师生关系是重要的教学变量 　　师生关系本身带有浓厚的心理色彩，影响着整个教育过程的发展，而道德责任束缚让其往正确的、有效的、健康的教育过程发展。师生关系在环境、心理、道德等的因素下不断发展与变化，成为了教育过程中的最重要的一个变量。师生关系的发展好坏，直接影响着教师、学生和整个教育过程的发展。主要有以下几个方面： 　　首先，从教师方面来看，教师在社会道德责任的束缚下，不以盈利为目的，将自己的知识传授给学生，希望得到学生的接纳与认可，并且受到尊重，也就是学生应该做的尊师重道，这样，教师就会不断提升自我修养，给自己充电，充满激情地投入到教学活动中去；反之，教师则会对自己失去信心，对自己的教学能力产生质疑，不能很好地与学生沟通，学生会怀疑老师的教学能力，这样恶性循环，必定会让师生关系陷入僵局。其次，学生以学为主，当然是渴望学习各种知识，并且得到老师的认可和关爱，要是老师给予不断的认可与激励，并且经常询问学生需要什么，那么学生就会受到鼓舞，开始信任老师，愿意接受老师的意见与批评，这样学生就会进步，世界观、价值观都会得到有效提升；反之，学生则会厌倦学习，厌倦课堂，对老师产生抵触心理，这样就只会退步。 　　因此师生关系是教育过程中的一个重要变量，在各种环境、心理、道德因素的影响下，影响着整个教育过程的发展。 　　二、师生关系间的期待效应是教学本质 　　早在20世纪60年代，心理学家罗森塔尔等人就得出了著名的期待效应：“凡被教师预先认定为具有发展可能性的儿童，若干月后他们的能力相对来说都得到了较好的发挥”。和谐的师生关系也离不开期待效应。教师对学生产生期待，并且鼓励引导学生往其希望的方向发展，而学生反之也对教师产生反向期待，让教师有了更多的自我要求与提升需求，这样在期待效应的相互作用下，师生关系变得更和谐，教育本质得以体现。和谐的师生关系需要教师和学生相互进步，相互影响。教师期待学生尽可能多的学到知识，拥有自己的世界观、价值观，无论是知识面还是精神面都能不断地进步与发展。而同时学生在不断进步，对教师的期待也在不断提升，需要教师不断提升自我，加强专业知识的学习和道德修养，从而与学生共同面对知识，加强互动，学生在整个过程中感受到了鼓舞、赞同和信任，教师也是如此，受到了学生的尊重、信任和认可。 　　这种良好的师生间的期待效应，让“教”与“学”融合成了一体，让教学过程积极健康地发展。美国心理学家罗杰斯所认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”所以说，师生间的期待效应是教学的本质。 　　三、和谐的师生关系是教学质量的保证 　　教育的主客体都是人，教师的任务就是通过人际间的信息交换来完成知识技能的转移和发展。教师也是在人际关系中实现其人格价值的。教学质量的好坏，很大程度上取决于师生之间的信息传输纽带是否良好，创建良好的师生关系是教学质量的保证。 　　四、如何创建和谐的师生关系 　　在现在的教育教学中，师生关系不民主、不平等的现象仍然随处可见，如果师生关系和谐，那么在这种相互信任，互相鼓励激励的情形下，双方都能不断提升自我，教学工作也变得温馨顺利；反之，由于不信任，则学生对教师产生抵触，甚至敌对心理，则教学工作将会出现问题，从小问题甚至产生大事件。那么如何创建和谐的师生关系呢，为此，我认为主要有几下几点： 　　1.民主性：由于受到传统观念的影响，在当今社会现实中，很大一部分师生关系，都是教师对学生进行严厉管束，而学生则绝对服从，这是不协调的师生关系的体现。为此我们需要改变这种状况，主张民主性。伟大教育家陶行知先生说过：创造最能发挥的条件是民主。要实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。民主的教师必须要有虚心、宽容、与学生同甘共苦、跟民众学习、跟小孩子学习、肃清形式、先生架子、师生的严格界限。这就要求教师要有开阔的心胸，真诚的态度，强烈的情感，正如陶老一样把学校和学生称之为“爱人”。教师不能以“权威”自居，不搞“一言堂”，要“眼睛向下”，用虚心、宽容和学生一起真诚以对，为学生提供一个宽松、民主的学习氛围，发挥学生的积极能动性，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。 　　2.平等性：教师要改变居高临下的教学习