动机是提高学习效果的源泉.docVIP

动机是提高学习效果的源泉 　　【摘 要】 教师教学成败决定于学生的学习，学生学习效果的获得又取决于学习者良好的心理准备状态. 也就是说动机是成功的第一步. 著名的教育家赫尔巴特就把“引起动机”作为其五段教学法之首，现代教育家布鲁纳提出“动机原则”作为其五大教学原则之一. 现代教学思想越来越重视学生的非智力因素培养，对学生的学习动机尤为重视. 因此，激发和培养学生学习动机是教学目标之一，同时也是课堂教学改革的重要内容. 　　【关键词】 学习动机；提高；学习效果；目的；威信；求知欲 兴趣 　　“动机是激励一个人为了一定的目的而采取或抵制这个行为以满足一定需要的一种意图、打算或心理上的冲动. ”动机能激发人采取或抑制行为，能使人的活动指向特定的方向或预期的目标，并调节着活动的强度和持续时间，学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，它是一种学习的需要，一方面决定学习的方向和进程，另一方面也影响着学习的效果. 因此，学生学习动机的培养是教育工作中的一项重要任务，我认为可以从以下几方面培养学生的学习动机. 　　一、利用教师的威信，引发学生的学习动机. 　　孔子曰：“亲其师，信其道. ”学生对有威信的教师特别尊敬，对有威信教师的课，会认真听讲，对他（她）的劝导，言听计从. 而对那些没威信的教师则持相反的态度. 学生对教师感到亲切，才敢于独立思考，才敢于交流，才敢于无顾虑地质疑问难