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初中物理课堂教学引入的作用及艺术 　　教育心理学指出：兴趣是产生注意的基础，是求知的动力。培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的学习兴趣，首先要设计好每堂课的引入，讲出字里行间学生看不到的“珍奇异宝”。 　　课堂教学的引入，虽然在一节课中只有短暂的几分钟，却是一节好课的开始。柏拉图说：“良好的开端等于成功的一半。”精彩的课堂引入，可以引起学生的注意，能激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的学习积极性。因此，课堂教学中的引入是非常重要的。下面我就物理课堂教学引入的作用和艺术，谈谈自己平时的做法和体会。 　　一、课堂引入的作用 　　1.能吸引学生的注意力。 　　好的新课引入能吸引学生的注意力。在课堂教学中，学生的注意力是保证听好课的首要条件，如我们在看电影时，看到精彩片断时会睁大眼睛屏住呼吸，忘记周围的一切，好像是身临其境一样。这说明人的注意力越集中，抗干扰能力越强，接受信息能力就越强。如果老师在课堂上不注意引入新课技巧，就不能唤起学生的注意力。学生“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味”，这节课效果何在？如在讲《电磁铁》一节时，用普普通通的塑料盒子就能捡起散落的大头针，吸引学生注意力，让学生猜想塑料盒中的奥秘。当然根据前面所学的知识，学生都会猜想到磁铁，但打开后，并没有见到磁铁的踪影，学生一直在关注这个装置。此时