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高校体育生数学学习障碍与教学对策 　　摘要：在高校教学中，体育生学习成绩差是一个较为普遍的问题，这一问题很难得到彻底的解决，同时这一问题也在一定程度上阻碍了体育生数学学习以及教学的发展。体育生数学学习成绩较差的产生原因是多方面的，对这些原因进行深入研究有助于促进体育生数学学习成绩的提高。本文围绕高校体育生数学学习情况展开研究，对高校体育生数学学习障碍的具体表现进行了全面的分析，并在此基础上深入探析了造成高校体育生数学学习障碍的成因，提出了促进高校体育生数学教学的具体对策。 　　关键词：体育生；数学学习；障碍；成因；对策 　　中图分类号：G812.5文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）30-0137-02 　　 　　一、高校体育生数学学习障碍的表现 　　（一）高校体育生数学学习障碍的普遍表现 　　由于体育专业学生群体的特性，其在进行数学课程学习时，普遍表现为具有较强的动手能力，而在动脑思考问题方面的能力较差，学习缺乏主动性，不肯下功夫，常常是浅尝辄止，只求了解表面知识，不对问题做深入研究。在高校数学课上学习中，他们不能认真听讲，注意力容易受到外界的吸引。对于教师布置的课下作业，不能按照教师的要求完成，在写、记、思、听、读等一些学习数学基本的学习方法上存在较大的缺陷。总体来说，高校体育专业的学生在数学学习上存在的障碍是客观存在的，在高校体育专业数学教学