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探究互动艺术 点亮小班语文课堂 　　摘要：小班化教学有效地调节了师生关系及交互作用，形成了和谐互动的教学关系。小班化教学环境中师生的有效互动，要求教师对教学策略进行积极的探索，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及合作与交流的能力，在实践活动基础上通过交往促进学生的发展。 　　关键词：互动艺术；小班课堂；教育 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）33-0105-02 　　语文是人的生命活动，苏霍姆林斯基说：“教育——它首先是语言、书和活生生的人与人的关系。”这是对母语教育的本质表述，揭示了语文教育和人的发展紧密相连的关系。小班环境中的语文课堂，使学生能够在实践活动中得到自由、全面的发展。小班教学想得到显著效益，关键是更新教学策略、方法。课堂教学始终是小班化教育的主渠道。小班化教育真正体现的是以人为本的教育思想，它使每一个学生都得到了相对优质的教育和最优的发展。在小班化语文课堂中，可以采取合理的教学策略实现师生互动。 　　首先，教师启发激趣——互动的萌芽期。兴趣是对客观事物的需要的一种情绪色彩的表现，当学生从事感兴趣的活动时，总伴随着一种积极、愉快的情绪体验。它是学生主动学习，积极思维，勇于探索的强大内驱力。在语文课堂中，教师可以创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣。