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新课标下体育课教学建议 　　摘 要： 新课标下基础教育课程改革，赋予了体育教学新的理念与方法。在新课程理念的指引下，体育教师必须理性对待和实施有效教学，让体育课堂活而不乱。作者从转变教师角色，构建新型师生关系；将环保问题纳入体育课堂教学中；创新教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式三个方面，提出了一些见解。 　　关键词： 新课标 体育课堂教学 教学建议 　　1.转变教师角色，构建新型师生关系 　　转变教师角色，建立新型师生关系，是新课程改革的前提条件，教师与新课程同行，教师将在践行新课标的过程中，实现自我发展、自我成长，所以教师要积极转变角色，心理上从传统的教师角色中走出来：不再全程主导课堂教学过程；不再只管传道授业解惑，不再不管不顾学生的个体差异性实行统一进度、同一模式的教学方式；不再不管吃多吃少，不在高高在上，板起脸说一不二；不再充当所谓的权威。总之，教师要放下架子、放开手脚转变角色，把课堂活动时间还给学生，才能构建新型师生关系，即师生相互交往、共同发展的民主、平等、合作的师生关系。 　　1.1建立新型的师生关系要实现三个重新“定位”。 　　一是将师生关系定位为平等交往，即在课堂教学中，师生双方是共存的主体，师生之间通过相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解。实现共同学习、共同成长。二是将教师定位为主体，在课堂教学中，教师不再是单纯的知识传授者，而是课堂教学的策划