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教学生认识蔺相如是冒险主义者 　　司马迁在《廉颇蔺相如列传》中把蔺相如描述为一个“智勇可谓兼之”的英雄。自从这篇传记被选入高中教材以来，我们在蔺相如人物形象的分析中便继承了司马迁的衣钵，以司马迁的话为本，大谈蔺相如的“智勇”形象。正如人教社教师教学用书所说：“作者选取‘完璧归赵’‘渑池之会’‘廉蔺交欢’三个典型事件，充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其‘先国家之急，而后私仇’的崇高精神。” 　　从文本的事实看，蔺相如“完璧归赵”是重点，而且是他仕途成功的开始。他似乎也不辱使命——“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵”。但是，仔细想想，蔺相如的“完璧归赵”令人十分后怕——这是一次失败的外交活动。 　　他的所谓“智勇”，隐含着轻率、无理、无礼，罔顾赵国的安危，损害赵国的国格，眼中只有那块和氏璧，根本没有战略眼光。我们今日以《廉颇蔺相如列传》为教材，应该教导学生能够认识蔺相如是一个冒险主义者，以此为例，在深入分析人物形象的过程中，要培养学生的另类辨别力。这是语文课的根本任务之一。当前语文界的教者，普遍缺乏这样的实际解读能力，却只会在那些概念上争来争去。 　　若想在世俗观念统治的背景下显示一点儿反潮流的珍贵辨别力，面对众人说“是”的情况能非其所隐含着的“非”，不只需要勇气，更需要能力和方法。作为语文课的教者应该有这种能力，应该培养这种能力。本文教学生认识蔺相如是