教学策略与学习策略在大学英语课堂教学中的相互转换.docVIP

教学策略与学习策略在大学英语课堂教学中的相互转换 　　摘 要：有效的教学和学习策略在大学英语课堂教学中至关重要。教师采取什么样的策略极大的影响到学生学习方式的转变。本文结合教学实践，首先分析了教学策略和学习策略的基本内涵，并在此基础上探讨了在大学英语课堂教学中教学策略与学习策略的转换，旨在为今后的教学实践提供积极的建议，促使未来的大学英语教与学将更符合时代发展的需求。 　　关键词：策略；教学实践；学习 　　大学英语新课程标准对外语教学提出了新的挑战，要求教师改变传统的教学模式，发挥学生的潜在能力、创造力，强化培养学生运用知识的技能。因此，有效的教学和学习策略在大学英语课堂教学中至关重要。“策略”是指根据实际情况，并在某种教学理论指导下，精心设计的旨在达到最佳效果的举措。要想让学生进行有效学习，教师就要采取一定的教学策略，并根据一定的策略形成一定的教学模式。因此，教师采取什么样的策略极大的影响到学生学习方式的转变。本文结合教学实践，探讨在大学英语课堂教学中教学策略与学习策略的转换，旨在为今后的教学实践提供积极的建议，促使未来的大学英语教与学将更符合时代发展的需求。 　　一、教学策略 　　1、激发学生“我要学”意识策略 　　传统的‘镇鸭式”教育教学方式中学生对学习无法产生浓厚的兴趣，学生不想学，厌学的情绪造成了在学习过程中学生只是疲于应付教师的灌输。英语这门外语课本身具有特