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新课标下高中英语阅读教学策略研究 　　摘 要： 文章根据高中英语教学的现状，在新课标的背景下提出高中英语教学要重视学生阅读能力的培养，并针对实际教学提出建议，认为应通过推测词义，加强语法知识、文化背景知识的学习及加强阅读技巧训练等方面提高英语阅读教学质量。 　　关键词： 新课标 高中英语阅读教学 教学策略 　　1.引言 　　《普通高中英语课程标准》中语言技能目标对阅读的要求是：学生能从一般文字资料中获取主要信息；能理解文章主旨和作者意图；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能根据上下文线索预测故事情节的发展；能根据阅读目的使用不同的阅读策略。此外，《英语课程标准》还指出，在进行听、说、写教学的同时，应该注重阅读能力的培养，特别是高中阶段，更应该侧重培养学生的阅读能力。 　　高中生英语阅读目的是在一定的时间内通过阅读，了解文章的主题，弄清文本的结构，获得文章传递的信息，了解作者的意图，明白文本暗含的意义，并根据文本内容进行合理的推断。在真正的阅读过程中，学生能够主动学习，依据语境推断语义，剖析复杂语法现象，并能进一步捕捉情感意蕴，从而准确理解文本的主题，读出英语之美，读出西方文化之美。 　　在实际教学中，许多学生对于试卷中分值较高的阅读理解这一项总是抱有一种无奈的态度。主要原因如下：首先，阅读理解考查学生的综合能力，如：词汇、短语搭配、句子结构的变换、