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为心灵护航 为成长扬帆 　　在一次培训活动中，授课专家讲述了这样一个故事：在我国的一些大学校园里，随处可见“爱护公物”“请勿随地吐痰”等司空见惯的提示牌，作为国人并未感觉到有什么不妥，而某一天某一外国代表团参观某大学时，对这些提示牌大惑不解：“大学生还要进行这些幼儿园小朋友都懂的品德教育吗？”这一问题的提出猛然惊醒了很多的教育学者。同样也令我这样一位普通的幼教工作者陷入沉思：在大学里张贴这种标语是出于文化氛围建设的需要还是为了维持大学生良好品行的长期性和有效性？如果选择了后者，那么为什么咱们的品德教育在学段的内容安排上会出现如此错位？幼儿期是培养孩子良好品德的关键期，我们幼教工作者该做些什么才能为孩子终身发展奠定基础？一种前所未有的责任感和使命感油然而生。 　　带着这些问题，通过与专家对话、与同行探讨、与家长沟通，我逐渐明晰了幼儿品德培养的思路。所谓“知识决定高度、品格决定命运”，孩子仅有知识是远远不够的，我们要通过创设适宜的成长环境、构建和谐的师幼关系、打造高效的共育平台来培育孩子优秀的内心品质和外在行为，使其成为孩子一生的素养，不随时光流逝，不受他人影响，不为环境改变，不被诱惑侵蚀。 　　一、创设适宜的成长环境，以美育德 　　1.用“心”优化物质环境 　　环境是培养幼儿良好品德的强劲载体。我园提出了“以爱育教、以美育人”的办园理念，为使环境充分发挥“以美育德”的功能，