古代诗歌鉴赏——景物形象(上课用)精要.ppt

题型归类一：找准景物 提问方式： 1、这首诗（某一联、几联）选取了哪些景物来描摹画面？ 2、从诗中（某一联、几联）找出体现季节特征的词语（变式） 题型归类二：描摹画面 提问方式： 诗歌（或某一联、或上阙等）描绘了什么样的景象（一幅怎样的画面）？ 答题步骤： 1、找出写景句子，用形象生动的文字翻译（修饰语） 2、用一句话总体概括画面（一般采取“何时何地怎样的景象（画面）”的格式） 3、理解画面中寄予作者的情感。 （09年全国卷一） 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 写出了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。 概念：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。 提问方式： 这首诗（或者某一联、两联）营造了一种怎样的意境？ 请从‘‘景”与”情”的角度来赏析这首诗歌？（高考） 答题步骤： a.描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 这首诗前两联分别营造了怎样的意境？ 孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。首联营造了凄冷的氛围。表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。? 星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息。颔联营造了雄浑阔大的氛围。作者用阔大之景反衬出自己的孤苦伶仃的形象，表达出凄苦之情。 注意问题： 1）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。 2）概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。 3）分析思想感情要具体，要突出题干中的“怎么样”，而不是“是什么”。 4） 分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。 * ——鉴赏诗歌的 景物形象 一切景语皆情语 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。 景物类型包括：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。 景象 物象 写景诗或杂诗中的景色 咏物诗或杂诗中的物象 景物形象 鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。 意象是一个个表达意义的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的。 意境是由意象生发出来的艺术氛围，一种情调、韵味。 诗中赏画 画中寻景 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 游子思归不得、触景生情的凄凉悲清的氛围 意象组合构成凄凉氛围 诗中赏画 画中寻景 　　答题步骤是： ①找出表达意象的词语。 ②概括意象特点。 ③理解意象中寄予作者的情感。 　　回答时应包括三个要点： ①是什么意象？ ②意象的具体特征是什么？ ③意象的意义是什么？ 诗中赏画 画中寻景 诗中赏画 画中寻景 （一）写景的顺序： 空间角度（远近、高低等） 时间角度 （二）通过不同感官来写景视觉、听觉、嗅觉、味觉、 感（触）觉 (三）辨析意象的色彩、声音、形态、动静 请鉴赏诗歌中的某一联（写景） （四）景物描写的常用手法：主要修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶主要表现手法：动静结合、虚实结合、白描、工笔细描、衬托 画中品诗 体悟真情 由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。 一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。 答题步骤： 1、找到描写景物的诗句 2、对诗句最简单