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浅谈小学语文作文先导式教学模式 　　摘要：在“作文先导式”教学模式中，课堂教学根据实际的进度和需要，灵活安排识字、拼音、作文常识和阅读方面的教学。该教学模式有阅读拓展和表达交流两种变式。本文就此阐述了“作文先导式”教学的理念，分析了“作文先导式”教学模式和变式，最后提出了该教学模式的实施策略。 　　关键词：小学语文；作文；教学；模式 　　小学语文“作文先导式”教学模式期望用语境的方式整合好教学板块，落实好活动的体验，根据教学的实际进度和需要安排好拼音教学、阅读教学以及识字教学。在实施该教学模式时，需把握好四项基本教学策略，即整合、生成、潜移、评议。从原本的以拼音识词句，渐渐转变成为以词句识拼音。这样，学生的求知欲会大大增加，从被动学习向主动学习转变，提高了学习的积极性。 　　1.“作文先导式”教学的理念 　　“作文先导式”教学模式的教学载体是“说文”和“作文”，它是以交流和表达为主的操作平台，其价值取向是综合性和整体性。小学生的学习体验是学习的认知基础，并构建出一个新型的教学模式，能够快速的提高小学生的学习效率。“作文先导式”教学，不但是“作文”教学中的改革，也是整体的语文教学改革。“作文先导式”的基本思想是改变现有的教学内容和程序，营造情境的方式鼓励学生开展自主活动。“作文”让学生充分掌握识字、阅读和表达的技巧。 　　“作文先导式”教学需要情境的配合。以亲身体验来表现