人教版九年级化学上册　课件：第四单元第4课化学式与化合价 （共26张PPT）.pptVIP

师生互动 合作探究 巩固练习 合作交流 学习方法 教学 方法 创设情境 复习导入 试一试 看看你对本节课掌握的怎么样 ？ 体验成功 享受快乐 教学 程序 1、甲醛（化学式为CH2O）是室内装潢时的主要污染物之一，下列说法正确的是（ ） A甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成 B甲醛是有碳原子和水分子构成 C甲醛分子是由碳原子、氢气分子、氧原子构成 D甲醛是由一个碳元素、二个氢元素、一个氧元素组成。 A 2、用化学符号和数字表示： 3个水分子 ，2个硫原子______，钙离子_____，＋5价的磷元素______ 3、标出下列加点元素的化合价 NO NO2 N2O5 HNO3 N2 KMnO4 K2MnO4 4、试确定下列原子团中加点元素的化合价 NH4 SO4 CO3 NO3 · 师生互动 合作交流 练习巩固 合作交流 体验成功 享受快乐 学习方法 教学 方法 总结收获 畅谈体会 创设情境 复习引入 通过本节课的学习，同学们都有哪些收获和体会？请与同伴交流. 教学 程序 师生互动 合作探究 巩固练习 合作交流 体验成功 享受快乐 学习方法 教学 方法 创设情境 复习引入 作业布置 深化巩固 学习方法 ? 化学式与化合价 教材分析 教学内容的地位与作用 教学内容的地位与作用 本课九年级化学第四单元第四节内容，属于初中化学用语部分的知识，包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，在此之前学生已经学习了元素符号以及掌握了一些物质的化学式，这为过渡到本节学习起着铺垫的作用。它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。本课题起着承上启下的作用。它对学生今后学习化学方程式起着决定性的作用。 教材 分析 知识与技能 （1）了解化学式的涵义。 （2）知道一些常见元素和根的化合价。 （3）能用化学式表示某些物质的组成，并能根据化学式推求化合价。 过程与方法 通过图、表的观察，让学生学会对学国的知识进行整理归纳并初步运用。 情感态度与价值观 培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。 教学目标 教学重点 1、化学式的含义 2、一些常见元素的化合价和原子团的化合价 3、用化学式表示某些物质的组成，并能根据化学式推求化合价 教学难点 化合价的理解和记忆 教材分析 教学重点、难点 教学 方法 以构建主义思想为指导，寻找知识的最近生长点，注重对已有知识的调用与组合，在复习、练习、讨论中不断学到新知。结合本节课的特点我主要以启发式教学为主干，充分调动学生学习的自主性 学习方法 对已进入初三的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们的创造性愿望 ，让他们自己进行自主学习活动，让他们获得施展自己创造性才能的机会。所以本节课我采用学生分组合作、讨论交流归纳总结、相互竞赛的学习方法。这样，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态中，而且能让学生在探索中学会学习。 1、课件展示图片，激发学生兴趣 教学 程序 教学方法 创设情境 复习导入 2、我们以前学过那些物质？试着写一下他们的化学符号。 学习方法 水 Water ？ 化学用语 みず l’eau H2O KMnO4 NaHCO3 H2O H2SiO3 师生交流 合作探究 学习方法 教学 方法 创设情境 复习导入 化学式的写法和读法 化学式的涵义 化合价 根据化学式确定元素的化合价 教学 程序 Mg Cu Fe Hg Au Zn P C He Ne Ar O2 N2 O3 Cl2 H2O H2O2 MgO MnO2 Fe3O4 CuO KCl NaCl 观察下面的化学式，分析他们的书写特点 1 、单质 金属单质：铁 铝 固态非金属单质：硫 磷 稀有气体：氖气 氦气 氧气 氢气 氮气 氯气 气体非金属单质 O2 H2 接表示化学式 用元素符号直 在元素符号右下角加2表示化学式 N2 Cl2 2 、化合物 氧化物： 氧