法学国际化教育的文化偏差现象探析——以“中国法”对外教学为例.pdfVIP

2012年第8期 黑龙江高教研究 No．8，2012 ResearchesOn Education Serial 总第220期 Heilongjiang Higher No．220 法学国际化教育的文化偏差现象探析 ——以“中国法’’对外教学为例 朱 颖 (西南政法大学行政法学院，重庆401120) 摘要：通过对西南政法大学留学生“中国法”论文样本的实证分析，展现出四种“中国法”语境模式的特性以及三种“偏 见”文化交流模式对于“中国法’’“文化偏差”成因的影响，并对样本的“误读”进行类型化分析。文章认为，在“中国法”国际化 教学过程中发生的“文化偏差”现象，是在古今“中国法”的现代模式的转变和中西跨文化解释模式的双重维度下发生的特定 法文化现象。 关键词：“中国法”；文化偏差；现代模式；解释模式 中图分类号：C,641 文献标志码：A 统的法学教育模式开始出现盲目性、功利性等问题，但是法 一、“双重视野”下的“中国法” 学教育的精英化、职业化、国际化已经在法学界达成了新的 中国的法学教育是一场包含着古今“中国法”衍变与中 共识。2l世纪中国法学教育改革和发展研究的重点应当是： 西跨文化融合的双重逻辑推进下的法学现代化演练，而这种 提出具有先进性和前瞻性的法学教育改革的思路和方针；探 法学教育的现代化进程所带来的法律“文化偏差”或者“误 讨市场经济、知识经济和经济全球化条件下法律人才培养的 读”现象是中国法学教育中不可回避的问题。 目标和模式：进一步研究法学专业的课程结构和教学内容， 回顾近代以来的中国法学教育历程，几乎每一次法学教 提出培养高素质人才的课程体系和教学基本内容；研究中国 育模式的变革都会因为其中的“现代性”问题和“跨文化”视 法学教育如何适应信息时代的科技进步，把现代信息技术运 野带来各种“偏差”与“误读”。20世纪初的清末新政，法学 用于法学教学，实现全国法学教育资源的整体优化配置，以 教育现代变革，西方近代法学思潮涌人中国，中国开启了法 加快中国法学教学、科研网络建设和整个现代化进程等忙J。 学教育单向“进口”的道路。1904年，清政府建立了中国有 而“中国法”的对外教学与研究正是新一轮法学教育国 史以来的第一所法学教育专门机构——直隶法政学堂。随 际化的重要领域。其中在教学过程所面临的“文化偏差”现 后．全国各地法政学堂纷纷设立，据清政府学部总务司编第 象，为人们重新审视中国法精神中的“古今之争”的现代性逻 三次教育统计图表计，1909年全国共有学堂(指高等教育层辑与中西法的“跨文化”视野的双重影响提供了实证研究的 素材。 次)127所，学生23735人，其中，法政学堂47所，学生12282 o。所谓“政 人，分别占学堂总数的37％和学生总数的52％【l 二、“中国法”的对外教学样本分析 法一科，惟大学堂有之”的办学思想确立了中国现代法学的 ofChinese Introduction 培养模式。虽然，中国法学教育“以西为师”、“以Ft为师”， “中国法”对外教学课程(醐ef 大量派出留学生，