安全人机课程设计2要点.doc

安全人机工程课程设计 某 校 区 各 教 学 楼 楼 梯 的 分 析 与 改 进 学 院: 班 级: 姓 名: 学 号: 目 录 一、绪论…………………………………………………………1 1.背景……………………………………………………………………1 2.引言 …………………………………………………………………1 结合安全人机工程学分析本校各教学楼楼梯……………2 1. 从安全人际角度分析教学楼楼梯设计的意义……………………2 2.我校临潼校区几个教学楼楼梯各自的优缺点………………………2 针对其各自存在问题进行的设计与改良…………………4 1. 十号教学楼至十七号教学楼楼梯的设计与改良建议………………4 2.三号教学楼楼梯的设计与改良 ………………………………………5 3.楼梯设计中还应该注意的问题 ………………………………………5 总结…………………………………………………………6 五、参考文献……………………………………………………6 本 校 区 各 教 学 楼 楼 梯 的 设 计 与 改 良 绪论 研究背景 楼梯是。楼梯主要由设计时要把受力的曲梁、踏步、扶手及栏杆这些主要构件有机地连接起来，使它们能互相受力，而且还可以设计出各种优美的造型。楼梯按材料的组成可以分为：木质楼梯、金属楼梯、混凝土楼梯、砖砌楼梯等。 木质楼梯相对来说制作比较方便，而且款式也很多，但是耐久性却相对比较差，走动起来容易发出声响，所以它一般被用于行走不多的场合。 　 金属楼梯的结构很轻便，造型设计比较美观，施工工艺也比较简单、方便，但是其缺点是维护保养很麻烦。 　 混凝土楼梯具有坚固耐用，安全性好，走动不会有太大响声的特点，但是它的缺点是浇筑工序复杂，制作工期长。 砖砌楼梯比较经济耐用，但造型很刻板，不能有效地利用空间。如果是按照形式划分，楼梯还可以分为：直梯，这种形式因为占用太多的空间，所以现在已经很少见了；弧梯，这种楼梯只适合大型的复式房；折梯也是多数复式房的选择；旋梯是折梯的变种，目前在一些别墅中应用比较多。 第二章 结合安全人机工程学分析本校教学楼楼梯各自优缺点 1.从安全人际角度分析教学楼楼梯设计的意义 学习了安全人机工程学和房屋建筑学，回过头来研究教学楼楼梯，突然发现楼梯的设计并不是我们想怎么样设计就能怎么样设计的。如果以产品设计为主要目标，更多地考虑产品本身功能的实现，虽然也或多或少地涉及了人的因素，但是主要是考虑如何让人适应物，而没有把人作为设计的一个目标。有关教学楼踩踏事件并不罕见，尽管这些事故是由于人的不安全行为造成的，但是，客观上的因素我们不能置之不理或者将其忽视。而安全人机工程学就是从安全的角度出发，以安全科学、系统科学与行为科学为基础，运用安全学原理以及系统工程的方法研究在人—机—环境系统中人与机以及人与环境保持什么样的关系，才能保证人的安全。在考虑人的心理、生理特征、人—楼梯—环境的综合宜人性的基础上，对教学楼楼梯的楼梯类型、踏步防滑、楼梯坡度、栏杆扶手、楼梯颜色等进行安全人机分析，并提出楼梯具体改进方法。 2.我校临潼校区几个教学楼楼梯各自的优缺点 3号教学楼是我们最为熟悉的教学楼，从步入大学到现在，大多数课都是在三教上的，以前从未留意过三教楼梯，在这次课程设计中，通过仔细观察它的楼梯设计，我发现没有主次楼梯之分，是四个规格相同的平行双跑楼梯，尽管人流量很大，但是拥挤状况并不是很严重，而且踏步防滑较好。 三教楼梯缺点是：没有利用自然采光，管线暗淡，部分照明灯损坏，白天楼梯看的也不是十分清楚，晚上时常看到有人用脚摸着找从平台到楼梯梯段的第一个台阶；其次，只有一侧有栏杆扶手，另外一侧是光滑的白瓷片；最后一点就是栏杆扶手拐角没有处理，拥挤时容易伤到人。 （三号教学楼楼梯，拍于2013年1月6日09:48） 10号教学楼至17号教学楼主楼梯均为双分两跑三段式，侧楼梯均为平行双跑楼梯。这八个教学楼楼梯非常相似，只是有细微不同，故存在相同的优缺点。它们都有良好的自然采光，白天无需灯光照明；楼梯宽，人流量较三教少的多，拥挤的状况不太多；两侧均设有栏杆扶手；楼层平台和休息平台均符合相应