现代教学环境与优化.ppt

（3）人事管理 人事管理主要是学校教职工的基本人事档案管理和业务档案件管理。具体包括档案的录入、分类、储存保管、检索及其统计输出。 （4）图书资料管理 ①采编管理：图书的订购、查重、新书数据登录和定单备案； ②流通管理：书目检索、图书的出借和归还； ③报刊管理：各种报刊、杂志的征订。统计汇总以及电子阅览和检索。 （5）资产管理 ①仪器设备管理：指对实验室和电化教育所用的教学仪器、设备的管理； ②固定资产管理：教学用具、教学楼内资产、各类家具以及校办企业中的资产管理。 （6）财务管理 ①计划、预算管理：制定事业计划，并根据事业计划对未来年度的资金进行筹集和分配处理，预算外和预算内资金的管理。 ②会计核算：进行各种财务凭证和账务的处理、核算，科目汇总报表和汇总平衡表的打印、存储。跟踪预算和计划的执行情况和统计。 ③工资管理；每月工资的结算、分部门汇总，工资的发放、钱币面值的统计等。 ④财务分析：对财务计划和预算的执行状况进行分析并做出决算，对学校各方面的经济活动的效果进行总结，并发现问题。 （7）其他事务管理 在学校的管理中，除了以上几个方面的管理外，还包括以下几个方面事务的管理：体育卫生、学校基本建设、科研活动、校办企业等方面的管理。 3.4 微格教学系统及其应用 3.4.1 微格教学系统 微格教学系统包括主控室和微格教室两部分。 1．主控室 主控室可以控制任何一个微格教室中的摄像云台和镜头，可以监视和监听任何一个微格教室的图像和声音。并可随时受控暂停在某一个微格教室与之进行电视讲话，也可以对微格教室播放教学数字视频（录像）与电视节目。可以把某个微格教室的情况转播给其它的微格教室，进行示范。可以录制某个微格教室的教学实况供课后讲评。 2．微格教室 微格教室中的设备主要包括分控机、摄像头和其它教学设备。在微格教室中可以呼叫主控室，并与主控室对讲。微格教室中可以控制本室的摄像系统，录制本室的声音和图像，以便对讲课情况进行分析和评估。 3.4.2 微格教学的实施 1．微格教学的实施过程具有以下的教学特征 （1）理论与实践紧密结合 （2）学习目的明确，重点突出 （3）信息反馈直观、形象、及时 （4）有利于学生主体作用的发挥 2．微格教学实施的基本步骤 （1）学习相关知识 （2）确定训练目标 （3）观摩示范 （4）分析与讨论 （5）编写教案 （6）角色扮演与微格实践 （7）评价反馈 （8）修改教案 3．微格教学系统的教学应用 （1）微格教学系统的技能训练程序 ①确定训练目标； ②分析技能特点； ③观摩技能示范； ④设计技能训练方案(或教案)； ⑤模拟技能实践(或教学实践)； ⑥重播录像； ⑦考核评分。 （2）微格教学在师资培训的作用 ①有效地改革传统的师资培训方法 突出技能训练，使理论密切联系实际； 加强技能训练，克服重知识轻技能的倾向； 改革技能训练，使师资培训科学化和生产化。 ②有效地加快教师自身的发展和提高 转变教学观念； 改变教学行为； 建造教学风格； 利于创新发展。 结束 3.2.3 网络教室环境人性化设计 1．人机工程学 人机工程学：人机工程学（Human Engineering）也称“人类工效学”、“人类工程学”和“人体工学”。它是研究“人-机-环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、健康问题提供理论与方法。 2．网络教室的人机工程环境设计 （1）位置与面积选择 （2）环境色彩 （3）照明 （4）内部噪音处理 ①吸声 ③掩声 2．网络教室的人机工程环境设计 （5）内部空间的分隔 （6）建筑装饰材料的选用 （7）适当布置绿色植物或花卉 （8）计算机显示屏的位置 （9）机房规范 3．电脑桌的人机工程设计 电脑桌的设计需要注意三点： （1）桌面宽度 （2）桌面高度 （3）电脑桌空间 4．电脑椅的人机工程设计 椅子的尺寸要和学生群体的体型相当，应能活动、升降，椅子最好有靠背、稍向后倾、椅面角度与靠背的角度以104度为宜。如果椅子有扶手，则扶手最好比键盘托板的板面高出3厘米左右，这样把前臂放在扶手上操作键盘时会有助于让手腕自然平伸，从而舒适地进行操作。 3.2.4 网络教室教学应用模式 1．网络教室的教学模式 （1）群体化教学模式 （2）个别化教学模式 （3）小组教学模式 2．网络教室的应用形式 （1）电子备课 （2）多媒体课堂教学 （3）基于资源的自学 （4）网络练习和测试 （5）教务管理 3.2.5 网络教室应用实例 1．计算机支持的合作学习 近年来，一种全新的概念——计算机支持的合作学习（CSCL—Computer Supported Collaborative/Cooperative Learning，又称计算机支持的协同学习）受到越来越多的关注。CSCL是指在计